我国幼儿教育亟待普及

岳喜腾

[摘要] 婴幼儿时期是人生发展的最关键时期。幼儿教育是基础教育的基础,终身教育的开端,更是我国学习实践科学发展观,从源头上提高人口素质,建设和保证社会长久和谐的现实性和前瞻性工作。然而目前,我国的幼儿教育,就整体而言,无论是从教育和保育的内容、方法还是到师资、设备都存在着与时代发展不相适应的许多问题。随着我国30多年的改革开放和经济的快速、持续发展,我们应采取得力措施,在九年义务教育基本普及和巩固后的今天,普及幼儿教育。

[关键词] 幼儿教育 意义 普及 措施

自1986年《义务教育法》的颁布实施,经过十几年的奋斗,到2001年,我国在当时12亿人口的广大地区基本实现了普及九年义务教育的宏伟目标。“土屋子,泥台子,里边坐了个泥孩子”的中国广大农村小学和初中教育的状况,已成为过去。到2007年底,实现“两基”验收的县(市、区)累计达到3022个(含其他县级行政区划单位205个),占全国总县数的98.5%,“两基”人口覆盖率达到99%。小学学龄儿童净入学率达到99.49%。

我国在基本普及和稳固九年义务教育后,教育工作的重心应指向哪里?是我们必须认真思考和做出果断选择的问题。

一、普及幼儿教育的重要意义

1.从人的发展阶段看,幼儿时期是真正的人生发展的奠基时期。近代心理学研究表明,婴幼儿时期是人生发展的第一个关键时期。这个时期是大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛的时期,许多重要的能力,个性品质在这个时期形成基本特点,大量客观现实在大脑皮层中的烙印在这个时期特别深刻,7岁时,幼儿脑的重量可达1300克,已基本接近成人的水平。……