《电子电工学》教学改革探索

张群英

[摘要] 针对《电子电工学》课程的教学状况,尝试从课程的教和学两方面,在教学过程中渗透STS教育,使学生能够深刻理解科学、技术本身及其对人类和社会的影响,化解课程教学中学生表现出的怕学、厌学、理论与实践脱离等矛盾,进一步深化课程教学改革,提高《电子电工学》课程教学的水平和学生的学习成效。

[关键词] 电子电工学 教学改革 STS教育

一、《电子电工学》课程教学改革的必要性

《电子电工学》是为我校非电类专业学生开设的一门重要的技术基础课程。随着电的广泛应用,机电一体化设备越来越多,电控设备和仪器已渗透到各行各业,非电类专业的学生在今后的社会工作岗位上几乎都或多或少地要和电打交道,使用本专业领域中各种电控设备仪器,因此,学生不单要求掌握电子电工学的基本理论,还要求有较高的实际动手能力,电子电工学知识已经成为他们专业知识结构中的不可或缺的一环。随着科学技术的发展,各学科门类的交叉融合也越发紧密,其他专业门类的科学技术与电子电工学的发展也同样如此,非电类专业的学生要能胜任跨学科的科技合作研究,也必须掌握好电子电工学知识,因此,课程教学必须适应社会对人才培养的要求。

二、影响《电子电工学》课程教学效果的症结

以前,在我校非电类专业开设的《电子电工学》课程涉及的专业、学生人数较多,而总体的教学效果却不能令人十分满意。……