师生ＰＫ三大绝招

邓广平

教师与学生始终都处于教与学，管理与被管理的矛盾统一体中，教师如何化解这一矛盾，与学生和谐相处?且听我这个当了16年老师的人来“显摆”几招。

一、以其人之道还治其人之身

目前，学生的个人意识在不断增强，教师要成功地组织课堂教学，并不是一件容易的事情。比如说，学生讲小话，是课堂上常见的状况，绝大部分学生，在老师严厉的目光下，会有所收敛，但有的学生(特别是处于青春叛逆期的孩子们)，则会无所顾忌。

有一次，班上的一位男同学找一位女同学说话，在眼睛暗示无效后，我终于忍不住，大声说道：“某某同学，请安静!不要讲话了。”谁料，这位男同学把嘴一撇，回应道：“我说话了吗?没有啊!谁能证明?”然后转向旁边的同学问：“你看到了吗?你听到了吗?”面对这种“无赖”，我又好气，又好笑。灵机一动，我把他面前的桌子一推，失去了平衡的桌子不轻不重地落到了他身上，然后我学着他的腔调，半开玩笑半认真地问道：“我打你了吗?没有。是你自己碰到桌子上的!谁能证明我打了你呢?”然后，学着他的样子，问他周围的同学：“你看到了吗?你听到了吗?”全班同学领略到了其中的意思，都忍不住“扑哧”大笑，他也不好意思地低下了头。

面对这种“逆反”学生，如果与其据理力争，不仅耽误了上课时间，还会把课堂气氛弄得很紧张；但如果就此罢手，不对学生的这种“嚣张”态度做出回应，又会不利于学生改正自己的缺点。我这一招，效果较好，既让他领教了老师的“厉害”，又使矛盾在同学们的哈哈大笑中烟消云散。

二、得饶人处且饶人

那时，刚接手一个全校闻名的“差”班。有次，快下课了，我刚写完板书，回头就见一个纸团从我眼前飞过，落到地上。我生气地捡起来，问道：“是谁上课飞鸽传信，打扰同学们听课?第一，上课传纸条，违反了纪律，这肯定是错的，既错了，就要改正，改正错误的第一步，就要有勇气承认。第二，对于有勇气在全班同学面前承认自己错误的学生，老师也同样相信他有勇气改正自己的缺点，老师不再追究此事。第三，老师有足够的智慧找到此人，这张纸条来去的方向，大家有目共睹，老师天天批阅大家的作业。对同学们的笔迹是熟悉的。第四，还有5分钟就下课了，我给这位同学5分钟的思考时间，下面继续讲课。”果不其然，这位同学在下课铃响的时候，站起来说：“对不起，我错了。”

以宽容、智慧的心态对待学生的小错误，既有利于学生的自我改正，又不会破坏师生之间的和睦关系，俗话说，“亲其师，信其道”，良好的师生关系，更利于学生的学习。

三、言传身教，身体力行

如果把自己真正融入到学生中去，让自己成为他们中的一员，则老师的言行带给学生的震撼力是难以言表的。

我们班有几个男生，仗着牛高马大，常常欺负其他班的同学。训过几回，但效果总是不太理想。这一次，为争篮球场地，他们又欺负了同年级另一个班的学生，知道此事后，我一言不发，领着他们来到了该班。在该班全体同学面前，我诚恳地说道：“今天的这场风波，是我们不对。作为班主任，没有教育好自己的学生，是我的失职。我非常惭愧，对不起大家!”这时，原本准备接受批评的学生，看到自己的班主任为他们的过错向其他班的学生道歉，觉得有愧于老师的教导，一个个低下了头，纷纷对自己的行为表示了诚恳的歉意。

我这三招，说新鲜也不新鲜，如果你运用得当，你一定会成为学生“敬畏”的好老师，试一试，看灵不灵?