标记系统与中介语倒装语序偏误成因分析

于红冈　邹　婷

摘要：本文试析中国学生学习英语倒装句造成语序偏误的成因，并从语言标记参数设置入手，对实

际语料进行了定性和定量分析。

关键词：标记系统 语序 误因

一、语言标记理论与原则——参数设置

语言标记理论(Markedness)最早是由布拉格学派的音位学家Trubetzkoy和Jakobson在20世纪30年代初提出的，主要用于对音系的描述。随着语言研究的纵深发展，标记理论应用范围拓展到了语法、语义和语用等领域，因为在语言的各个层次都存在标记现象。同时，语言的无标记和有标记也从原来的有或没有的两项对立形式发展为标记等级差异，无标记和有标记之间更多地表现为一种使用频率、数量和程度上的高低大小问题。

以Chomsky为首的转换生成语法学派认为,语言习得机制的普遍语法是由“原则”和“参数”构成的。标记理论被用以区别语言规则中的核心（Core）与外围（Peripheral）两部分。核心语法规则是指人脑中固有的、高度抽象的语法知识，由于它们与语言的普遍性原则相一致，包含了所有语言共同的特征，所以,核心语法规则被认为是无标记的。语言类型学也认为普遍存在于大多数语言中的规则是无标记的，仅存在于一种或少数几种语言中的规则是有标记的。

标记理论还被引入第二语言习得，用以阐述语言迁移现象。Ellis曾提出,当母语是无标记而目的语是有标记时，迁移现象就会发生；当母语是有标记而目的语是无标记时，外语学习者在使用外语的过程中并不会受母语的干扰，也就是说，不会出现母语向目的语的迁移现象。……