读书批注抓重点　范文引路探写法　联系实际抒真情

张建刚

《学写读后感》是苏教版国标本小学语文六年级下册习作3的习作训练。本次习作的要求是：让学生从例文中感知读后感的写作方法，选择一本自己喜欢的书，抓住书中印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。

设计思路

学写读后感是从读到写的升华，要有“感”首先要“读”，只有在读的基础上，才能有感而发。为了唤起学生写的欲望，课前笔者先请学生精读喜欢的书目，课上从谈话交流导人，激发兴趣，然后以聊天的形式谈谈自己对印象最深的书籍的感受，再借鉴例文，铺路搭桥，让学生轻轻松松用我笔写我感。

一、读书批注——未成曲调先有情

课前一周，请学生选择一本自己最喜欢的书。细细品读，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。

【设计意图：“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了书的主要内容和体验到了作品的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发，写好读后感，这是本次习作的重点。六年级的学生有了一定的阅读基础，但部分学生“囫囵吞枣”“蜻蜓点水”的读书现象还是不少的。读书做批注有助于培养学生潜心读书、“不动笔墨不读书”的习惯】

二、探究写法——柳暗花明又一村

(一)话题交流，寻找“感点”

(1)引导回忆：大家一定都看过《西游记》，想一想你特别喜欢其中的哪些人物或故事，说说原因或谈谈你的理解和感受。……