激发学生主动参与式学习的尝试与思考

姜　滇

教学活动是师生生命和谐发展的舞台，如何营造一个学习场，让每个身处其中的学生都能自动自发参与学习过程，展示自己独特的学习体验，在思品课教学中关键在于调动学生源于内心的主动参与需要。为激发学生主动参与课堂教学的积极性，笔者进行了以下尝试，取得了较好的教学效果。

一、学生主动参与活动模式的尝试

1.编辑专题小报

要让学生主动参与学习，就必须还学生以学习主人的位置。我对学生提出了新颖的考核方法：由学生自主组成小组，民主推选出召集人，在单元学习过程中，搜集与本专题相关的信息资料，每组编辑一份小报，刊名、栏目自定，版面设计要集刊头、文章、绘画于一体。学生们兴致盎然地起刊名、定栏目，查阅文献、上网浏览，自己动手撰写文稿、排版、美化。公开张贴，评出最佳创意奖、最佳版面设计奖等，评选结果纳入学科考核。学生们把他们的智慧创造性地融入了报端，如在“名人名言”专栏中，学生们编撰自己的名言，并大胆署上了自己的姓名……显然，这样的考核得到了学生的欢迎与肯定。苏霍姆林斯基说过：“教育的实质就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点来，在某种好的东西中了解、认识自己……”这样的教学方式既增强了教学实践环节，激发了学生自主探究的兴趣，培养了合作精神，又帮助学生形成了自主合作探究的学习方式，提高了学生获得信息、加工信息的能力，更有利于学生能力的提高。