浅谈小学数学教学的生活化

董淑标

小学数学教学生活化，是在生活教育理念的指导下，强调小学数学教学要密切联系社会实际与学生生活，注意从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释和应用的过程，从而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。

小学数学教学生活化是当前数学教育教学改革的一个基本趋势。下面，我结合苏教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》全册教材，就“小学数学教学生活化”这一课题来谈谈我自己的一些做法与体会。我认为让数学教学充满“生活”味，在教学中可以从以下几方面入手：

一、概念“生活化”，激发学习热情

对于动作思维占优势的小学生来说，学习“听过了，就忘记了；看过了，就明白了；做过了，就理解了。”正如杜威所说：“人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做的知识。”因此这就要求我们教师善于处理教材内容，力求把教材内容设计成物质化活动，让学生在“做”中体验数学。

而学生最易接受的学习环境就是生活，所以小学数学教学应该从学生的现实生活经验出发，从学生自身的活动中进行学习。概念"生活化"要求着眼于学以致用，而非学以为考，教学材料应尽可能来自生活。小学数学中的许多概念都可以在现实生活中找到相应的实例。例如：在教学“周长”概念时，我就让学生触摸各种物体的边线，量一量自己和小伙伴的腰围、颈围、手腕的一周等学生耳熟能详的事物的周长，联系各种操作,学生很容易理解周长的含义。……