试论语文教学中的美育

高　荃

【摘要】美育即审美教育,就是借助现实的或艺术的美的因素,培养学生感受美,鉴赏和创造美的能力,形成健康高尚的审美教育。

【关键词】美育;教学

Try an Analects culture and education to learn medium of the United States teach

Gao Quan

【Abstract】The United States teach namely appreciate beauty education, be ask for help of reality of or art of the United States of factor, development student feeling the United States, appreciate with creation the United States of ability, formation health classically appreciate beauty education.

【Key words】The United States teach;Teaching

美育即审美教育,就是借助现实的或艺术的美的因素,培养学生感受美,鉴赏和创造美的能力,形成健康高尚的审美教育。

美育是中学语文教学中的一个重要组成部分。“大纲”明确指出,在语文教学过程中要培养学生的社会主义道德情操,健康高尚审美观点和爱国主义精神。因此,在中学语文教学过程中,对学生高尚审美观的培养是进行素质教育的一个重要方面。那么,怎样让学生在丰富多彩的文学领域中去感受美,创造美呢?笔者认为要抓好中学语文教学中的美育应该注意以下几个问题。

1.在阅读中感受美

朱光潜说:“美感起于形象直觉”。要想感知文学作品的美,首先应从朗读开始。朗读可以为学生创造一种情境氛围,让审美主体体会审美客体的形形色色的美,得到美的感受。在朗读中,除了教师富有魅力的范读外,更重要的是对朗读技巧的指导。如朱自清的《春》一文描写了一幅“春风图”,画出了春风温暖 、柔和这一特点,又是通过触觉、嗅觉、视觉、听觉显现出来的。如何通过朗读,在学生眼前呈现这一幅充满春天的气息,充满春的活力的画面呢?这除了在停顿、速度和节奏上进行指导外,主要在语调和语气上加以指导。“泥土的气息”,“春草味儿”,“酝酿”须读重音,给人以嗅觉的美感。“清脆”、“婉转”和“嘹亮”应读重音,使人感到耳畔似乎想响起一支充满青春活力的纯甜交响曲。……