“四步教学法”

李　佼

【摘要】复习课是教学过程中必不可少的课堂模式｡作者就政治复习课如何优化课堂教学结构,调动学生的复习积极性,提升学生的政治思维能力方面,在教学中尝试并实践了以“温故——检验——整合——提升”为基本结构的“四步教学法”,并取得了一些粗浅的认识｡

【关键词】温故､检验､整合､提升

how “four steps does the teaching method” - - discuss the very good thought politics review class shallowly

Li jiao

【Abstract】The review class is in the teaching process the essential classroom pattern. How does the author optimize the classroom instruction structure on the political review class, arouses student's review enthusiasm, promotes student's politics power of thought aspect, “therefore attempted in the teaching and has practiced warm take ——the examination ——conformity ——promotion” as the basic structure “four steps the teaching method”, and has obtained some shallow understanding.

【Key words】Therefore warm, examination, conformity, promotion

复习课是教学过程中必不可少的课堂模式,是帮助学生对知识查漏补缺的重要途径,也是进一步引导学生将所学知识融会贯通和形成网络的教学环节｡

而教师和学生对于上复习课,都没有像对待新授课那样引起重视｡教师会觉得复习主要是学生的事,只要多留时间给学生记忆､消化就可以了;而学生则认为复习课没有新授课那么生动､新鲜,因而复习积极性通常不高｡因此复习课往往存在着学生比较盲目,被动,而教师常常无措､低效的情况｡

那么,在政治复习过程中,如何优化课堂教学结构,充分调动学生的复习积极性,提升学生的政治思维能力呢?本人在教学中尝试和实践了以“温故——检验——整合——提升”为基本结构的“四步教学法”,并取得了一些粗浅的认识｡

1. 温故

温故就是让学生将所学的主要内容不断提取并再现的过程｡孔子曰:“温故而知新”,因此,温故是政治复习课首要进行的环节,也是不可或缺的步骤｡

但是,通常在进行温故这个环节时,学生的复习效率不是太高｡因此,在复习进行到第一步时,教师首先要培养学生复习兴趣,激发记忆动……