高职学生职业素养拓展的目标体系及运作机制建设

摘要:针对如何提高高职学生的职业素养,提出了按方向性、协调性等六条原则建立职业素养的目标体系和实现路径,并通过构建导学机制、联动机制、控制机制、整合机制、品牌机制和激励机制等六大机制保障职业素养目标体系的实现。

关键词:高职学生;职业素养;目标体系;运作机制

随着科学技术的发展和新兴产业的涌现,高等职业教育受到更为广泛的重视,特别是近几年来,发展速度更为可观。在高职教育发展规模不断扩大的同时,如何加强内涵建设,突出培养高职学生的职业素养,始终是高职教育办学与人才培养研究的重点和难点。高职学生综合职业能力的形成,除了专业课程的学习外,还取决于课外教育与闲暇教育的支持与充实。如何构建高职学生职业素养拓展目标体系?如何将职业素养目标体系正式运用于培养高职学生综合职业能力的实践中?如何建立运作机制以保证取得有效的成果?都将影响高职教育人才培养的质量。

建立高职学生职业素养的目标体系

(一)职业素养目标体系的框架建构

高等职业教育在实现规模发展的过程中,明确了推进人才培养模式转型的改革要求。培养一大批经济社会发展急需的技术应用型人才,特别是高素质的技能型专门人才,是我国实现全面建设小康社会宏伟目标的迫切需要。通过科学的职业素质培养,高等职业院校学生的素质拓展是可以充分实现的,以……