小学英语教学的“激趣”策略

邱　萍

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”爱因斯坦也有句名言：“兴趣是最好的老师。”小学英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语持久的兴趣，让学生不断处于较浓的学习兴趣之中，让他们乐学、善学、会学。

一、课前充分准备，诱发学习兴趣

良好的开端是成功的一半。课前教师可根据教材内容特点和学生的心理特征巧设导语，激起学生强烈的求知欲望，诱发他们学英语的浓厚兴趣，使学生进入最佳的学习状态。比如课前安排学生听唱一些欢快的英语歌曲，如优美的《The ABc song Old Macdonld has a Zoo》等；还可以在学习《late》时，教师故意迟点，匆忙赶去班上，当面先擦擦头上的汗，然后在黑板上写上Sorry it's late，并要求学生猜猜什么意思；在学习《birthdav party》内容可以先问Whose birtbday is it today?从为同学过生日引出课；或者可通过开展一些有趣的游戏，如“Let's guess”或者“Follow me”等，让学生带着强烈的好奇心和浓厚的求知欲开始投入到新授课的学习中。

二、灵活运用教法，激发学习兴趣

教学方法是否得当决定着整个英语教学的成败。教学方法灵活多变能够使课堂教学充满生机与活力，更能持久地激发学生学习英语的兴趣。

1充分利用图片和实物

在教学中通过具体形象的事物图示、简笔画图片等方法来组织教学，能够吸引学生的注意力，帮助学生理解和认识事物。例如：在教学pen，bag，apple等单词时可以利用实物展示；在教学school、Zoo、garden等单词时可以利用图片呈现。教材中的图片资源生活中的实物资源在教学中要恰到好处地运用。……