在科学教育活动中促进幼儿智力提高

任　新

幼儿园的科学活动对帮助幼儿积累关于自然与社会知识，学习观察和探索科学的方法、促进幼儿智力的发展和心理健康成长、幼儿的思维能力和创造能力的提高，起到潜移默化的作用。如何通过科学教育活动发展幼儿的智力，是摆在幼教工作者面前的重要课题。

一、调动幼儿学习使用各种感官，发展观察能力

教师首先要根据幼儿的感知特点，来帮助幼儿学习使用感官，发展观察力。幼儿的感知特点是：

1有的幼儿对周围世界不关注，对客观事物视而不见，听而不闻，不会感知。

2不会有意地使用所有的感官，(眼、耳、鼻、手、舌)一般都以眼观看物体的外形特征，很少运用触觉、听觉、嗅觉和味觉等获取全部信息。

3幼儿只感知物体个别属性，而不会完整地观察物体和现象。

4幼儿不会运用确切的词语，表达事物的特征。

结合幼儿的感知特点，教师应帮助幼儿正确使用感官。如：教幼儿认识五官，先让幼儿懂得五种感觉器官的功能，再让幼儿识别运用；认识各种调味品时，可以让幼儿通过实验观察，幼儿自己亲自动手、动口。运用感官参与探索科学活动，运用各种感官以扩至于全身活动，以提高观察的准确性，增强观察效果。

二、帮助幼儿学习分类和测量技能

在平日的科学活动中，要求幼儿在感知水平上把物体分成两类。如：按照物体的形状、颜色或气味分类；按本质特点和属性分类；同时帮助幼儿学习测量物体的大小、长短、轻重、距离分类。……