打倒万恶的奥数教育

2009-09-01 03:09杨东平
教书育人·教师新概念 2009年7期
关键词:奥数竞赛小学生

杨东平

奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的健康,让家庭背上沉重的经济负担,而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言,这种重在解难题、怪题,所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练,与提高数学素养建不相干(正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商);相反,只能扼杀和贼坏儿童的学习兴趣,这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。

4月12日,星期日。

下午要在广州大学桂花岗校区召开一个农民工子弟教育的工作会。上午无事,到校园里转转,却发现人流汹涌,感慨这里的大学生怎么那么年轻。再仔细看,原来是家长带着孩子,小学生、初中生、高中生都有。打听下来,才知是第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛,这里是主考区。

现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处。我为“取证”,购买了小学四、五年级的试题,一张A4的纸,每份5元,足见考试拉动经济的巨大作用!一看就晕了。第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛“第2试”的部分试题。没想到过去我上初二时才学的平面几何题,已赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中。我们都知道中国中小学数理化等学科教学的难度,比西方国家深一到两个年级。现在,竟然将难度下放了四个年级!

奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的健康,让家庭背上沉重的经济负担,而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言,这种重在解难题、怪题,所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练,与提高数学素养毫不相干(正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商);相反,只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣,这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈,远甚于黄、赌、毒,远甚于网瘾网迷,说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架,他们打着“智力开发”“优质教育”“培优”的美丽旗号,内外勾结,在谋取私己的暴利!

问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗?不是不许乱收费吗?不是有各地教育主管部门的三令五申吗?公安、城管都不管?妇联、关工委呢?究竟谁应该对此负责?前几天,《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》,副标题是“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职”,可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静,引起一些人的质疑。我认为,在高中阶段,开展较深入的专业学习未尝不可;现在的主要问题是解放小学生,还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗?

我为什么反对奥数?

我没有想到,几天前一篇声讨奥数的博文,引起如此强烈的反响。其实,我不是小学生家长,并不很了解情况。博文发布后,许多家长与我联系,才知道情况要更严重。

资深家长告诉我,“希望杯”不是真正的奥数,是所有数学竞赛中最容易、中学基本不认的,是给那些“没有希望”的学生准备的。怪不得有些已经大学毕业的网友答出了题目,还说有什么难啊,学数学怎么不好?

有些人不解我的愤怒,你为什么那么极端,怎么就比黄赌毒更厉害啊?原因很简单,因为黄赌毒之类受害者少,影响的是极少数所谓的“问题学生”;而“奥数班”、培优班之类,大面积覆盖学校教育,堂而皇之地绑架了大多数学生,尤其是所谓的“好学生”,贻误、伤害着整整一代少年儿童,当然情节更为严重、性质更为恶劣。

众所周知,今天的“奥数”早已不是什么业余爱好、兴趣培养,而是围绕“小升初”进行的高度商业化的择校竞争。我周围有许多家长如热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日;有许多没有寒暑假、双休日,奔波劳累、辗转于各种培训班的孩子。早晨,他们闭着眼睛由家长帮助起床穿衣,在车上接着睡,在路上吃几口早点,一直学习到夜晚。为了获得进入重点中学的机会,他们一人要报好几个重点学校的“奥数班”,俗称“占坑班”——名副其实的令人恶心,臭不可闻!

已经21世纪了,已经普及九年义务教育了。已经初步实现“教育现代化”了,而且是“首都教育”,我们应该接受这样的现实吗?或者说,我们要容忍到何时?真的是“是可忍,孰不可忍”,还不能愤怒一下?

改变这种乱相的治本之策,并不复杂并且早已明确,就是“促进义务教育均衡发展”的方针,依法取消义务教育阶段的重点学校。一些落实这一方针的城市,已经大面积地取消了择校,如沈阳、盘锦、铜陵等地,并非天方夜谭。早在2005年,教育部出台《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。当时,各地大张旗鼓地整治过这一畸形现象,北京市紧急叫停了“迎春杯”小学数学竞赛,浙江省停办小学“奥数”竞赛活动。长春市取消小学所有竞赛,宣布竞赛和评奖活动一律与升学招生脱钩。湖南省紧急叫停中小学校违规抢生源。上海禁止名校举办小升初“衔接班”,规定不许组织小学生参加有选拔性的竞赛和培训班,山西省教育厅向学校发出13条禁令……问题是今天的情况究竟如何?许多数学竞赛改头换面,装扮得更加隐蔽和美丽动人了,例如“走进美妙的数学花园”趣味数学解题技能展示,已经举行了七届全国大赛!还不断有新秀出场,如EMC(英文数学竞赛)、AMC(美国数学竞赛)等等。

2006年5月在成都召开的现场会上,教育部还提出了实现义务教育均衡化的目标:“力争用3-5年的时间,做到义务教育资源配置更加合理,体制机制更加完善;大中城市基本消灭薄弱校,学校之间差距明显缩小,义务教育阶段择校现象大大减少……教育乱收费现象得到有效治理,义务教育阶段‘上学难、上学贵问题得到解决。”现在3年已经过去,5年有希望解决吗?谁应对此负责?

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