一“音”之师

霍　磊

去年夏天，我带小学毕业班，在紧张而又严谨的毕业复习中，发生了一件“微小”的争执。

那是个酷热的下午，我带领学生复习汉语拼音。拼音我告诉学生，“生活”的“活”拼音由两部分构成，声母h，韵母uo。这时，一名学习中等的同学举手说：“老师，我记得一年级老师教的u是介母，这是个三拼音。”

我站在讲台上很茫然，小时候我的老师没教过什么三拼音、介母，工作后我也没教过低年级，根本不知道这新名词。于是，我眉头一皱，不耐烦地说；“你是老师，还是我是老师?认真听讲。”那位同学一看老师生气了，又怕自己记错，悄悄坐下了。面对下面那五十多双求知若渴的眼睛，我又郑重地宣布了一遍。同学们都默不作声，不知是忘了，还是不敢，总之，没有异议。

这件小事就这样过去了，我的学生都已顺利毕业，而毕业考试中，也没出现这个知识点。我堂而皇之地做了一个假期的逍遥梦。开学了，学校分配我教一年级，从最基本的拼音字母开始教起。

一次备课中，“三拼音”这个词跳入眼帘，我的心怦然一动，似曾相识。当我心情复杂地备完这难忘的一课时，数月前那个下午、那节课、那个问题就像刚刚发生过一样，历历在目。我的脸红了，心是剧烈地跳，我深深地意识到我教给五十多名学生一个永生的错误。

这些学生长大后，就是五十多住家长，下一代的第一任老师，或者哪一位做了教师，那知识的荒谬不就延续了吗?想想吧，时代的发展，知识的更新，而由于个人的浅陋、自傲，影响的将是一大批人啊!