让学生真正成为学习的主人

高赐臻

学生是学习的主人，作为教师谁个不知，那个不晓，然而在实际教学中，往往把主人当成了奴隶，看成了“知识的机器”，学生没有独立思考的余地，每节课只是被动地接受知识。更谈不上能力的培养和创新。教育家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”因此，要转变教学观和学生观，采取多种方法让学生最大限度地参与到学习的全过程，真正成为认识的主体，学习的主人。

1.把教材交给学生

教材是教师教学和学生学习的依据，学生在学习之前对教材的内容了解多少，有无学习障碍，直接关系到课堂学习效率和知识的掌握程度，因此应预先让学生看看教材内容，了解一下知识的前后联系对重点、难点做到心中的数，这样课堂上可以把有限的精力集中到疑点和重点上。在学生学习知识时要让学生明确学习目标，教学目标是教学的出发点和归宿，没有目标的教学是盲目的教学，学生学习没有目标，学习则缺乏动力和主动性，教师应依据课程标准，根据教材特点把每一章、每一节的学习目标，每个知识点的具体要求告诉学生，让学生心中有数，目标明确，这样既能增强学生的学习兴趣和自信心，又便于学生自己检查学习效果。

2.把课堂交给学生

课堂是学生掌握知识的主渠道，也是实施素质教育和培养创新意识和创新精神的主阵地，传统教学的课堂往往被教师所占领，学生只有听的份、背的份。……