用“爱心”转化后进生

圣安云

这里所说的后进生是指那些智力和生理均无缺陷，但思想品德、学习成绩、非智力因素等暂时落后的学生。后进生形成的原因很多，比如家庭原因、个人原因、社会原因等。对于这些不同原因造成的不同类型的后进生在教育方面已引起了教育界及诸多专家学者的关注。笔者亦常常为后进生的转化而担忧，在近三十年的班主任工作中，笔者认为转化后进生教育者应具备的首先的是“爱心”。

我国近代教育学家麦丐等先生曾指出：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。他甚至说，没有爱即没有教育。简言之，即在教育的过程中，教育者应在实施教育的过程中对受教育者倾注大量的爱，可是在常规教育中，爱的甘露很少落在那些优等生的玫瑰园中，供他们心旷神怡，所以爱优等生易，而爱后进生难。那么怎样爱后进生呢？爱后进生首先要和他们交朋友，和他们建立感情，因为感情是师生沟通的桥梁。它能够促进后进生的转化，它能够融化后进考心头那层难以融化的冰霜；它是后进生心理活动的润滑剂。缺少这个润滑剂，后进生心理活动就难以运转正常，师生就难以沟通。因为小学生正处于认识模糊和成长过程中，他们不会用理智去支配感情，而往往是用感情去替代理智，他们会因为喜欢某个老师而喜欢他所授的功课；反之他们会因为讨厌某个老师而讨厌他所授的功课，所以感情的相悖直接影响着教育的传导。……