高职高专英语词汇教学现状分析及策略

陈　静

摘要:高职高专英语教学的目的是培养学生的英语交际能力和应用能力,词汇教学是贯穿英语教学的一个必不可少的环节。因此,高职高专的英语词汇教学不容忽视,要根据学生的学习情况,从教学中的实际问题入手,提出促进英语词汇能力的培养方法和策略。

关键词:高职高专;英语词汇教学;现状分析

中图分类号:G641文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)27-0180-02

《高职高专教育英语课程教学基本要求》对英语的词汇教学提出了明确要求,“本课程的教学要求实行分级指导。A级词汇要求:认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写,实现英汉互译。B级词汇要求:认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组,对其中1500个左右的单词能正确拼写,实现英汉互译。”因此,如何达到规定的要求,成为了高职高专的英语词汇教学所面临的一项艰巨任务。

词汇是语言的建筑材料,是理解和表达语言的基础。目前我国高职高专英语词汇教学方面还比较薄弱:教师在用英语进行授课时,学生反应迟钝,感觉听不懂,跟不上节奏;在进行阅读教学时,学生反映课文的生词密度大,理解困难,阅读速度慢。听不懂看不明白,成了高职高专英语教学的拦路虎,严重地影响了教学效果。实践证明,目前高职高专学生在听、说、读、写、译等方面存在的障碍,主要就是因为词汇少引起的。词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。……