加强学法指导　提高体育课堂实施能力

周贵祥

喜爱体育活动是青少年的天性。体育活动有利于人的全面发展,它对于培养学生的坚强意志品质,使学生学会遵守规则、调节情绪、树立自尊和自信、形成交往能力和合作精神等具有不可替代的作用,所以体育必然成为教育的重要内容和手段。但在现行的体育课中,“难、繁、偏、旧”的教学内容依旧存在,再加上部分体育教师教育观念相对滞后,教学内容的选择过于单一,教学方法和手段又过于陈旧等等。这些问题的存在是导致学生喜爱体育,而不爱上体育课的主要原因之一。那么,我们体育教师又该如何在教学过程中加强学法指导,提高体育课堂的实施能力呢?笔者认为应从以下三方面进行:

一、简单易学类的学习内容选择自主学习法

自主学习法就是教学生学会针对自己的实际情况,选择最佳的练习方法,通过自己的努力和教师的帮助与指导,最终实现学习目标。

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。明白这个道理之后,我们在教学过程中,首先要充分认识到每一位学生的心理、生理都各不相同,都有自己的学习能力,都有自我发展、自我提高的需要;其次要充分考虑到不同学生在体能、技能、兴趣和爱好等方面存在的差异。最后在一些简单易学类的学习内容,如田径项目中的跑、羽毛球、乒乓球等项目的技术含量并不亚于其他运动项目,但如果不过分强调技术参数的话,笔者相信每一位学生在不需要体育教师的指导下也能独立完成。……