对高中《体育与健康》选项教学操作过程的有效思考

龚　靖

随着《课程标准》实施的不断深入,高中学校实施了模块选项教学,取得了良好的教学效果,赢得了师生的赞赏。但由于各校的条件不同,如何客观、妥善、有效地实施选项教学方案,开展适合本校校情的选项教学呢?这几年通过不断探索与研究及大量的教学实践、课后深刻的反思,笔者对高中选项教学设计更科学、合理地实施积累了一定的经验。

一、教学项目确定的条件分析

选项教学项目的设置可依据《课程标准》的六大运动系列、各校的体育场地、器材设施和师资力量等,学生根据学校设置的运动项目进行个性兴趣取向,选择学习内容。操作前对相关校情分析就显得尤为重要。

1.师资情况分析:分析教师人数多少,男女配备情况,年龄结构,教师擅长的专业教学。

2.体育场地器材设施分析:可用场地有哪些,规格多大,数量多少,能开设哪些确实有效的教学活动内容。

3.学情情况分析:了解学生的体能、技能、基础知识、学习目标、兴趣爱好。

4.各年级班级数和学生人数情况分析:充分调查清楚各年级班级数,各班级男生、女生的人数。

将上述分析情况尽可能呈现给学校,力求得到学校领导的参与与支持,保障选项教学有效开展。

二、选项教学方案的分析

1.设计模块分布计划

大多数城郊普通高中依据《课程标准》,在高中三年选择完成了部分系列的教学。近几年我校体育组全体教师,根据学校的实际情况和特点,认真探索、研究,较为科学、合理地设计了高中三年六个学期的模块分布计划。……