和谐关系“言”为桥

林红霞

【摘 要】 教师的语言交流是课堂师生交往的主要形式,对于改善师生关系,增进师生感情,引导学生乐于利用学业求助这一有效的学习策略,起着很重要的作用。为了提高教师的语言交流水平,本文主要从两方面入手进行探究:一是言语交流技巧;二是态势语交流技巧。

【关键词】 教师语言 言语交流 态势语交流 学业求助

课堂教学是教师和学生进行人际交往最主要的途径。一名教师教得好不好,对学生有没有亲和力和吸引力,师生感情如何,关键还得看课堂上教师的表现怎么样。因此,改善师生关系,可从课堂师生交往的改变开始,而语言是表达思想、进行交流的主要工具,因此可从改善教师的课堂语言开始。

一、言语表达的交流技巧

师生交往分为正式交往和非正式交往,正式交往主要是指课堂交往,而言语表达是课堂上师生进行交流的最主要的方式。

俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。可见言谈在交往中的重要作用。在课堂交往中如何说话,才能营造和谐的课堂气氛,培养良好的师生感情呢?教师们必须做到如下几点:

第一,态度真诚,积极对待学生。学生的心灵是稚嫩的、脆弱的,如果教师总是用一副盛气凌人的样子对待学生,那么就不可能形成融洽的师生关系,学生学业有困难时就不敢轻易向教师求助。赫尔巴特要求教师“自始至终用温和的感情、耐心的嘱咐,同时还要用宽容的态度”来对待学生。苏霍姆……