挖掘教材潜力培养学生积累史料能力

曹　忠

摘要：该文针对学生在平时学习中，缺少对历史知识的阅读能力的培养，缺少对材料所提供的有效信息进行加工整理和运用等方面的训练。我们应该利用新编中学历史教科书为我们提供的大量材料，从改变教学方式入手，培养学生的阅读能力；最大限度地利用教材中提供的原始材料，培养学生整理资料、归纳线索、分析问题的能力；通过组织一些趣味性强的活动，组织一些具有论证性的主题的活动，来培养学生的论证能力。

关键词：新编历史教材 学生 潜力 培养 能力

往往听到家长这样抱怨：我的孩子只爱看电视，一有武侠片，就要往电视里钻，赶不开来，却对历史剧等其他剧很漠然。而对报纸、杂志、书籍连摸都不摸一下。往往听到学生这样议论：考试题中的选择题还能选对一部分，而材料解析题无从下手，不知道从哪方面回答才对，即使回答一部分，也答不准确。这说明学生在平时学习中缺少对历史知识的阅读能力的培养，缺少对材料所提供的有效信息进行加工整理和运用等方面的训练。作为一名义务教育阶段的历史教师，挖掘教材潜力，培养学生积累史料能力，用好用足教材，培养学生史料处理能力是自己义不容辞的责任。几年来，我做了如下的尝试：

1.培养学生的阅读能力，从改变教学方式入手

在使用新教材前，我在课堂上以讲述为主。课前准备阶段，备教材、备学生、备教法。对教材进行详细的剖析，归纳出学生易于掌握的基本线索，课堂上讲授给学生。……