新课程下英语阅读课的一点看法

陈静雅

英语阅读是人们获取信息的一种主要手段，也是人们相互交流思想的一种便捷途径。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。需要经过长期的努力，一步步的提高。在这个过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度。就只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读，注重两者的结合。教育学理论指出：阅读的过程是一个主动的、语言与思维相互作用的、创造胜的学习语言的过程。教师有责任使学生喜欢阅读，把阅读当成一种享受，而不是负担。把有限的宝贵的时间，实实在在地用在阅读上。那么，怎样使学生成为阅读课的主体呢?笔者就如何通过阅读教学提高学生的阅读能力这方面问题做一些探讨。

做好课前预习，打好语言基础。课前预习是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习，学生综合运用已有知识和技能。初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课。这样，针对性更强，更能激发学生的求知欲，同时也便于教师集中力量解决重点难点问题。预习时可要求学生做到以下几点：(1)拼读生词、词组，扫清阅读障碍。(2)浏览全文，找出各自然段的主题句，或说出段落大意。(3)找出语言难点，并提出独立的见解。……