如何实现有效英语教学、提高教学质量

[摘要]探有效地英语教学就好比一串美丽的珍珠项链,教师是线,学生是一颗颗珍珠,只要教与学互动,教者用心,学者得益,这串项链定会璀璨,本文从教师和学生两个方面来探讨实现高中有效英语教学的途径。

[关键词]人格魅力 自主学习能力

本人从事英语教学近二十年,历经教材的几度变更。在教学过程中,我深深地体会到我们只有与学生互动,采取有效的教法和学法才能提高教学质量。

现在本人就从教师和学生两个方面来探讨实现高中有效英语教学的途径。

对于教师,有效地英语教学应从以下几方面努力:

一、培养学生学英语的兴趣

常言道,“兴趣是最好的老师。”外语学习尤其如此。“学语言有如谈恋爱,除了身心要全面投入,还得要理解和钟爱那门语言背后所蕴藏的文化。”成功的课堂教学第一个标志就是学生注意力集中,学习的兴趣昂然。如果学生自发地集中注意力,这就意味着一个好的开端;如果他们表现出明确的兴趣-—如饥似渴地听讲,跟着老师的要求,提出问题,回答问题,基本上用英语,那么成功的教学正在进行之中。

二、用教师的人格魅力来感染学生,关心问题生,公平对待每一个学生

教师的人格魅力在教学中至关重要,我们都知道学生往往由喜欢一个教师进而喜欢教师所教的这门学科。对年龄较小的学生更是如此。那么,什么样素养是一个教师应该具备并且能够吸引学生的呢?毫无疑问,亲切(congeniality).事业心强(devotion).幽默感(humor),思想开明(liberal-mindedness)等都属于教师的人格魅力。但教师最为重要的人格魅力还是其敬业精神和热爱学生。

课堂上,教师良好的情绪,标准流利动听的口语,活跃的课堂气氛,能够充分调动学生听课的积极性,使课堂教学达到良好的效果。要实现有效英语教学,我们要面向全体学生,尤其要关心问题生,用师爱改变他们的落后局面。课堂发言、课堂活动、作业批改等,教师要更多的关注问题生,让他们体验成功的乐趣。

三、精心设计教学活动,提高课堂45分钟效益

教师要认真备课,把握好每一个教学环节,课前采用三分钟值日报告,给学生提供各种机会让她们充分的展示自己在教学中可以采用对话,小组讨论,辩论等方式挖掘学生的潜能,让学生自己当小老师,给学生们讲题评作业。

教师还可充分利用多媒体,使课堂生动活泼,课堂紧凑容量大使学生学到更多的知识。利用各种教学资源为学生学习提供有用的材料。向45分钟要质量。

四、培养学生自主学习的能力

《高中英语标准》还明确要求教师“帮助学生独立制定具有个性的学习计划,并根据自我评价不断修正和调整自己的学习计划。”在教学过程中教师应为学生独立学习留有空间和时间,使学生有机会通过联想,推理,和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题,获得经验,增强自信,提高能力。教师还要引导学生积极利用其他学习资源完成学习任务,解决学习中的困难。通过设计丰富多彩的课内外学习活动,使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。

对于学生来说,自主有效地学英语必须做到以下几点:

一、 充分的课前预习

预习很重要,良好的预习让学生对新知识点接受的更快,更全,把好预习关,超前学,可以大幅度地提高学生的听课效率,科学的预习应注意:1、初步理解新教材的基本内容和思路。2、复习巩固和补习与新知识有关的旧知识。3、找出教材的重点、难点、疑点以及新旧知识间的联系。

二、 高质量的课堂听讲

学生在听课过程中既不能一味被动读和记,不动脑筋思考,也不能只顾自己思考而不顾老师的讲解。在听课时应做到1、抓住关键词。在老师的讲课中重复出现或有助于连接前后讲解内容的字眼是关键词,抓住了这些关键词,学生就能很容易理解和把握主要学习内容。2、注意老师上课的导入,课堂导入直接与我们所学话题有关,听课时一定要积极主动紧跟老师地思路,主动回答老师提出的问题,大胆发言积极配合老师,不错过任何一个锻炼口语的机会。积极参与各种课堂活动,做课堂学习的主人,自觉参与讨论,加深对所学知识的整理、记与理解。3、注意调整自己的注意力。课堂中可能会出现一些小插曲,应随时调整自己。4、认真做好笔记 。笔记是促进学习、记忆的重要途径。

三、主动完成作业,注意作业质量

作业是对老师授课的有效性和学生学习的有效性的检验。作为学生应做到:1、重视阅读作业,老师布置的阅读往往是每天2至3篇,作为学生一定要认真阅读,阅读时要注意阅读技巧及阅读速度,平时作业要求不认识单词尽量查字典并写出所读文章的大意。不能随便选A、B、C、D,要对自己负责。注意作业质量。2、养成每天背课文,好的句子及好的段落的习惯,有助于培养语感。3、认真听老师讲评作业并及时订正。

四、有益的课外拓展

同学们除了掌握课堂所学的基础知识外,还应该大量的阅读一些简易的英文读物,多听英语广播,看一些英文电影,多参加学校组织的英语周活动,如唱英文歌曲,英文诗朗诵,出演英文短剧,小品等。这些都能扩大同学们的词汇量,培养语感,开拓视野,了解英国文化,对同学们的学习将有很大的促进作用。

总之,有效地英语教学就好比一串美丽的珍珠项链,教师是线,学生是一颗颗珍珠,教与学互动,教者用心,学者得益,这串项链定会璀璨夺目。只有遵循这些教学规律,我们的教学质量才会大大提高。

参考文献:

[1]陈静波.《有效教学》.东北师范大学出版社.

[2] 《新世纪教师职业道德》.开名出版社.

[3]束定芳.《外语教学改革问题与对策》上海外语教育出版社. 2004,6.

作者简介:吴雪莉,新疆石河子市一中教师。