班级管理工作漫谈

无可否认班级常规管理同时也是一项整体的育人工程。怎样把学生的积极因素调动起来,才能形成班级合力,构筑一个良好的学生自我管理机制。作为班主任要想方设法构建学生自我管理体制,可以为学生设置多种岗位,注重培养和开发学生干部的独立工作能力。每位学生都有有机会服务同学、提高自己、锻炼自己、表现自己的机会。围绕上述目标我们可以从以下两方面着手。其一是每周推选一名学生担任“副班主任”的值周制度。班级里的事务由副班主任全权负责。老师只加以启发指导,具体事务都由学生自己做。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的能力。其二是采取班干部定期轮换的方式。以前班干部的产生都是由先由学生提名,然后大家举手表决通过。学校里经常有这么一部分学生,从进校开始,就被选上班干部,后来又因为有了相对的组织能力和管理经验,这样从入学到毕业,都有可能一直是班干部,可以说是连选连任也不为过。这种情况下有可能会使多数学生失去了锻炼的机会。针对这种情况,为了使更多的学生有锻炼的机会,我们班采取干部定期轮换的方法使更多的学生去上岗,人人都有机会,通过一段时间的比较,取得了较好的效果。

班干部从没有担任过的同学中间选举产生。由学生作竞选演讲,再由同学无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会,有利于学生干部以后走上社会摆正集体和个人的位置,正确处理事业与个人的关系。班干部的工作职责是协助副班主任管理班级,负责检查各管理小组的工作,并记录检查情况。

学生的主要任务之一是学习,学习成绩的优劣,除了他个人的主观努力外,同学之间的相互帮助也是重要因素。在教学管理中,不断想方设法给班级里创造—个良好的学习环境,形成浓厚学习氛围,激发全体学生相互启发,相互切磋,共同提高。同时指导和鼓励学生采用多种行式互帮互学,除了课堂上相互切磋外,课余时间要提倡相互激励,彼此为师,根据自愿结合的原则,成立课余 “学习互助小组”,相互答疑解惑,质疑问难,共同探讨。或在 优生和后进生之间开展“—帮一,一对红”活动,发挥优生的传帮带作用,促进后进生学习上的转化。在班会课上举行学习经验交流会等措施。增强学生的强化合作行为,合作意识,促使学生普遍提高学习水平.

世界上没有不犯错误的学生,学生犯错误也是正常现象,正因为他们有这样那样的缺陷或问题,才需要老师的教育,教师善于调教那些调皮的学生,或者心理以及思想有点缺陷的学生,正于高明的医生擅长医疑难杂症一样,要把他作为一种向自我的挑战。首先,对待差生教育不能泄气,要持之以恒,对制定的班规要不厌其烦的强调,如不准去网吧,每次在家校联系册上都写上,迄今为止,我班除了个别学生偶尔进过网吧,其余绝大多数学生从没进过网吧,没沉迷于网络游戏之中。对待粗心马虎的学生要耐心细致,更要宽容、善待他们,如有的学生一时忘记带作业本、带书,也不是逼着他返回家中拿来,一则不安全,另一则我也想到我们成人,包括自己的孩子也偶有犯这种错误的时候,不论学生犯了多大的过错,我都会原谅他们,更不会把他以往的那些陈年旧事一古脑儿说出来算总帐,而是就事论事,认识到自己的过错然后改正就行了。就我而言,我感受最深的就是那些父母离婚或父母正在闹离婚的家庭的孩子最难管教,因为父母闹离婚,双方都把他当球传来传去,作为向对方攻击的武器,导致他心灵扭曲,脾气暴躁,有时甚至有暴力倾向。总之,学生有过错是正常的,既要批评教育,还要宽容他们的一些过失,必要的时候,以罚他们为班级做一些事来弥补他们的过错。

环境对人很重要,不仅影响人的心情,也能营造一个良好的学习环境和人文氛围,同时也能对人起到潜移默化的教育作用。自从我担任班主任以来,我就把教室的环境卫生当成一项很重要的工作来抓。我要求学生每天的着装要整洁,精神面貌要饱满,班里每时每刻都要保持教室的环境整洁和舒服,同学们走在班里要随时捡起自己桌椅周围的垃圾,从小节做起,保持教室里的物品都要摆放整齐,还充分利用语文教学的优势,开辟“学习园地” 、“我是环保小卫士”等栏目,。其次在教室的前面每天都挂一块小黑板,小黑板上让学生每天写一些名人名言或警示性的语言作为座右铭,时刻提醒学生、教育学生。如刚开学就在小黑板上写上“拼搏”二字,提醒他们时刻要拼搏,临近期末考试,某些优秀学生思想有些松懈,似乎稳操胜券,测验的成绩也有所下降,我又在小黑板上写上“谁笑在最后,谁笑得最好”的警示语,很好地启发了学生,之后,我又在小黑板上写上“奋斗”二字,挂在教室的墙上,让学生天天看得见,想得着。育人的环境是十分重要的,切不可小看它,以前我在走进教室的时候,第一件事不是讲课,而是用把讲台、黑板擦干净,我十分讨厌那种乱糟糟的教室,垃圾桶里塞满了垃圾、讲台很脏斜斜,到处都是粉笔灰,我希望能让所有的任课教师走进我班教室时感到赏心悦目,看到这样整洁舒适的环境,无形之中提高讲课的兴趣。

作者简介:王丽娜,辽宁省辽阳市第一职业中专学校教师。