浅谈技校物理教学方法创新

王 勇

【摘 要】 加强对技校学生物理教学方法创新研究在当前具有极为重要的作用,本文从用实验激发学生学习物理的兴趣;营造自主、宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,激发学生的创新热情;创新教育中,学生是学习的主人,教师是“导演”; 技校物理课堂上要注意对学生进行情感教学四个方面对技校物理教学方法创新进行分析,具有一定的参考价值。 【关键词】 技校物理 教学方法 创新一、前言随着高等院校人才培养数量的递增,用人单位人才高消费倾向的加剧,国有企业用人需求的萎缩,技校生面临的形势将越来越严峻。此外,随着高考吊桥的放低,无疑将会引导更多的初中生选择普通高中,走上报考高等院校的道路,技校生源质量明显下降,而且招生数量也很难保证。长期以来,技校在继续文化知识教育的基础上,所培养的人才更侧重于技术技能方面,这种人才培养的单一性和如今社会对复合型人才的需求越来越不相适应。另一方面,技校教材内容滞后、品种单一、专业设置不合理,加之技校学生底子薄,厌学情绪大,技校办学很容易步入死胡同。因此,加强对技校学生物理教学方法创新具有极为重要的作用。 二、如何对技校物理教学方法创新 (一)用实验激发学生学习物理的兴趣 物理是一门以实验为基础的科学,物理实验不仅能帮助学生形成正确的物理概念,而且是发展学生能力的重要手段之一。物理课作为技校的文化基础课,存在时间少、信息量大的矛盾,所以以往物理知识大部分内容都是在教师演示实验后传授给学生的,很少让学生自己做实验。……