“减负”减掉了什么

许培元

长久以来,社会上有关学生“减负”的讨论一直非常激烈。在教育部向社会征求教改意见的网站上,“如何减轻中小学生学业负担”一项被列于第7位,由此可见,国家对“减负”问题之重视程度。从表面上看,“减负”的呼声受到了学生、家长甚至校方的普遍支持,然而,冷静思考之下,笔者认为,“减负”很可能带来一个可怕的后果,那就是:片面的“减负”政策,或将把中国未来的义务教育引入虽有公立(即公益)之名,而民营课辅集团却大行其实的歧路上去!

减负减负,越减负担越重

事实上,“减负”已是个老问题,最早可以追溯到1950年。当年,毛主席在写给教育部部长马叙伦的信中说:“要各校注意健康第一、学习第二……学习和开会的时间宜大减。全国一切学校都应如此。”自那时起,社会就开始关注起减轻学生课业负担的问题。

今年两会上,温家宝总理提出,要加快考试评价制度改革,为中小学生减负。他在《政府工作报告》中明确指出,各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展,加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革,把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造。

然而,正是由于我国在考试评价制度上存在的某种落后及滞后,造成了“减负”之后却并没有减轻学生负担的实际后果。

当被问及对“减负”的看法时,昆明市外国语学校高二文科班的小王对笔者坦言道:当自己在享受“减负”后的轻松自由时,一想到即将面临的高考就会有些不知所措。