浅谈新课改下高中数学的教法和学法

宋 韧

新课改下的课程体系更新了课程内容,变革了教育理念,强调把传统的注重“双基”教学,转变到基础和创新结合上来。面对新课程,教师学习新教材,研究新的教学方法,与此同时,也需要对学生的学习方法有新的要求,本文就教师的教法和学生的学法谈谈自己的一些认识。

一、认真学习新教材

教师首先要把握和遵循新课标精神,理解编者的意图和设计思路,挖掘新教材的特点,研究新教材的考试大纲,以及各部分知识在高考中的分值比例,在此过程中着重培养学生的自学能力、探究能力、团结协作能力,从而使学生在自主的学习中获得新的知识、提高新的能力。

在教学中如何引导学生自主学习数学,培养学生的自学能力,使学生从学会到会学到会用,提高探索知识的能力,是教师一直都在思考的问题。在课堂教学中,积极探索“先学后教课课练”的模式。该模式的操作程序是:1.先学准备。提供背景材料,提出学习内容和要求,出示教学目标,给出学习提纲。2.先学。围绕预习提纲,限定时间让学生自学教材,识记知识要点,构建知识体系,做课本上的练习题,形成学科能力,找出自我不足,进行自我评价。3.后讲。讲疑问、克难点,巧分析、善比较,讲规律、勤综合。4.当堂训练。当堂布置作业,当堂检查。强调针对性、典型性、量力性,难易适中,具有梯度,及时批改,反馈学情。从上课到下课,全过程都是学生自己学习,教师由教授者变为组织者、指导者。

教师在课堂上要适当地实施以下几点: