浅谈初中数学教学和谐课堂的构建

康晓红

摘要:在推进素质教育的过程中,在建设和谐社会的进程中,教育起着十分关键的作用。陈旧而死板的课堂教学模式必须改革,建立和谐的数学教学课堂是教育发展的时代所需,同时也是新课程理念的根本要求。针对传统课堂的弊端,构建和谐的数学教学课堂,将有利于减轻初中学生的课业负担,对改进课堂教学结构,提高教育教学质量有着重要的意义。

关键词:数学;和谐课堂;构建

在推进素质教育的过程中,在新课程标准中的三维目标“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”的指导下,把素质教育和新课程标准的理念贯彻到初中各个学科教学中,应是当前初中数学教学过程中关键的一环。一个和谐的初中数学教学课堂意味着数学教学过程中学生应该是敞开心灵、激荡智慧、畅所欲言的。教师在课堂中起到一个“平等首席”的作用,具体地说,教师是起引导、参与、合作的作用。教师要转换角色,使课堂教学水乳交融,师生关系融洽、和睦;学习氛围民主、合作;学习方式自由;教学方法创新灵活,从而收到良好的教学效果。而传统的数学教学课堂存在诸多的弊端:课堂是“一言堂”,教师讲授知识实行的是“满堂灌”,课堂缺乏民主气氛和活力,教师占有了整个课堂,学生缺乏自主学习、合作学习、自主探究的时间和环境条件,不利于学生思维习惯的培养,抑制学生智力的开发和能力的挖掘。下面笔者就对初中数学教学中和谐课堂的构建谈谈自己的粗浅看法: