从师生互动方法角度探讨地理课堂的教学策略

广东省深圳市福田区教研中心（518048） 孙利秋

从师生互动方法角度探讨地理课堂的教学策略

广东省深圳市福田区教研中心（518048） 孙利秋

地理课堂的质量高低直接关系到教学的成效。一节好的地理课应该是活泼生动并能极大地调动学生思维。所以处理好师生互动就显得尤为重要。课堂教学中的师生互动，就是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。师生互动结构由语言系统、实物系统、操作系统和情感互动系统所构成的师生双方的活动系统，如图1所示。

图1 地理教学师生互动系统

“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。在地理教学师生互动系统中，语言是教学信息交流的重要载体；实物系统包括自然实物和人工实物，是进行直观教学所需要的条件；操作系统主要功能在于学生形成技巧，养成行为习惯，发展实际运用地理知识的能力；情感系统是指地理教师和学生在教育过程中通过各种手段造成的，有利于学生的感知、体验和认识。四者之间不是机械的叠加，而在于把这几个系统有机地结合起来，发挥整体综合功能。互动课堂教学的具体要求是：最大限度地发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，给学生主动参与的机会，给学生留下思考的空间。……