从互动的角度看英语课堂举例教学

刘贤凤

（安徽广播影视职业技术学院基础部，安徽合肥 230022）

从互动的角度看英语课堂举例教学

刘贤凤

（安徽广播影视职业技术学院基础部，安徽合肥 230022）

概述了英语课堂举例教学的常见弊端;提出了有效的英语课堂举例教学不应该只是教师一个人的表演，而应是多维互动的观点;认为课堂举例教学的着眼点在于将学生的注意力从关注语言的结构形式引导到关注语言的内容和意义上来;提出并详细论证了“动态生成性、真实性、创造性”是互动式英语课堂举例教学的三大特点。

课堂举例；动态生成性；真实性；创造性

在汉语环境下教学英语是离不开课堂举例的。通过举例来推进语言知识的教学是英语课堂教学最重要的教学手段之一。然而，在课堂举例环节中，教师往往变成了绝对的主角，教师通过给出一个又一个例句，进行着只有一个人的表演；学生则特别的安静和有秩序，他们被动地听着，不停的记录着［1］。课后检测就会发现学生不仅记得不牢，而且也用得不熟。整个过程费时、费力、效率低下。其原因通俗地说就是：举例教学缺乏学生积极参与的互动性，导致“语言知识教学过眼没过脑，理解肤浅；语言技能训练盘旋于形式、浮掠过意义，没有真正形成”。实践证明，以多维互动为基础的课堂举例教学，能够激发学生从语言到意识的全面参与。

一、举例的动态生成性

调查发现：许多教师课堂所举例子摘抄自各种教材、教参书、教辅书、习题及词典等，这里有很大的问题。……