高中语文阅读教学浅析

王景华

内容摘要:快速阅读法具有很强的科学性,它能最大限度地挖掘学生视觉感受器官的潜力,促进学生的思维能力,培养学生的自学能力,发展学生的个性,让学生成为学习的真正主人。同时,快速阅读法也是具有很强的可行性,它没有那些苛刻的附加条件的制约,只要是具有一定的阅读能力的学生都可试行,且行之有效。

关键词:阅读 尝试 能力

二十一世纪所要求的阅读能力,一是会吸收信息,二是要吸收得准、快、多。为此,高中新课程语文阅读教材摒弃了传统教材不合时宜的东西,把培养学生快速判断、选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上。根据这一特点,在高中新课程语文阅读教学中,我试用了快速阅读法,效果十分明显。试验三年来,试验班的学生都具有了较优秀的阅读品质,班平均阅读效率由原来的220字/分钟提高到现在832字/分钟;在高二上学期期末考试中,班平均分为103分,及格率达100%,远远超过了非试验班。

在试验过程中,我深深地体会到快速阅读法对语文阅读教学的指导意义。

一、快速阅读法的理论依据

快速阅读法体现了“教师的主导性和学生的主动性相结合”的教学原则

快速阅读法要求学生以最快的速度、按固定程式、高效率地读完指定的文章,然后完成相关的题目;老师只以仲裁者的姿态明确要求、公布时间、评价结果。这种训练方法不仅极大地调动了学生的学习热情,克服了过去那种读书漫不经心的现象,而且较大程度地激发了学生的自我意识和竞争意识,调动了学生学习的主动性和积极性,逐步培养了学生专注、勤奋、善思、上进的阅读品质。……