试论对外汉语初级口语教学的情景预设策略

陆野

（华中师范大学 文学院，湖北 武汉 430000）

试论对外汉语初级口语教学的情景预设策略

陆野

（华中师范大学 文学院，湖北 武汉 430000）

为汉语初学者创设口语使用的情景,能更好地培养学习者的口语交际能力。情景预设不仅是一种有效的语言输入方式，还能更好地帮助学习者进行语言吸收和语言输出。教师应该发挥情景预设的最大作用，使之贯穿在初级口语教学的各个环节中。

初级口语教学 口语交际能力 对外汉语口语教学 情景预设

一、引言

初级口语教学是对外汉语口语教学的初始阶段。教授的对象一般为零起点的学生和初学者，课堂内容也多为新知识，因此在学生汉语水平受限的情况下，要培养其从一无所知到具有基本的汉语口语交际能力，绝非易事。尤其是学生母语中没有汉语知识的学生，更是成为教学的重难点。在口语教学的实践中，我们发现，有些在课堂上操练得很熟练的字词和句型，学生在口语表达中却常常回避使用，或常常出现偏误。其主要原因是教学中对语言的形式和意义的过于强调，而对语言使用的情景和语境背景交待得不够清楚。也就是说在什么情况下使用的问题才是最让外国学生感到困难的。所以在初级口语教学中，情景预设就显得尤为重要。无论是口语课堂中的字词讲解、语言点讲解，还是口语会话等实践活动，情景预设都能起到很好的作用，既有利于学生理解掌握语言知识，又能提高表达的准确性。……