课堂无线应答系统在创建探究课堂中的研究与实践

蔡天芳 赵红敏 韩 静

(1北京交通大学理学院物理系,北京 100044;2美国俄亥俄州州立大学物理系 43210)

课堂无线应答系统在创建探究课堂中的研究与实践

蔡天芳1赵红敏1韩 静2

(1北京交通大学理学院物理系,北京 100044;2美国俄亥俄州州立大学物理系 43210)

课堂无线应答系统是一套具有统计分析能力的互动教学系统.其在美国十多年的应用历史表明,该系统在营造课堂互动氛围、激发学生探索热情、提高学生成绩等方面都具有良好的效果.本文将简要介绍课堂无线应答系统的发展历程及其在美国的教学实践研究,最后介绍北京交通大学应用此系统创建探究课堂的教学过程和教学效果.

课堂无线应答系统;探究课堂;合作学习

1 课堂无线应答系统发展历程

在传统的课堂上,无论教师多么努力营造活跃气氛,大部分学生仍没有真正参与到知识的探究中来.因此教育工作者一直在寻求一种能使学生积极参与其中的教学方法,以改变仅仅由教师灌输知识的被动的传统课堂学习状态.

随着教育改革的推进,研究型教学在美国快速发展,并最终成为主流教育模式,与之相适应的互动课堂、自主探究及合作学习的教学模式得以普及.在研究型教学中,教师的角色不再是权威的传道者,而是课堂的引导者,其任务在于激发学生的探索热情和创新能力,引导学生进行自主探究、合作学习,并最终获得知识,学生的角色由听众转为课堂的主体,不再……