转型期地方性高校辅导员精细化工作路径——以武夷学院为例

余玉湖 朱稳贵

（1.武夷学院 学生处，福建 武夷山 354300 2.福州市政府办公室，福建 福州 350000）

转型期地方性高校辅导员精细化工作路径
——以武夷学院为例

余玉湖1朱稳贵2

（1.武夷学院 学生处，福建 武夷山 354300 2.福州市政府办公室，福建 福州 350000）

转型期地方性高校辅导员工作面临被“转型”，适时转变工作方式，探索精细化工作路径，构建适应辅导员可持续发展的科学工作体系，对于推进高校大学生思想政治教育工作和地方性高校自身的转型和跨越式发展具有重大意义。

转型期；高校辅导员；精细化；路径

“转型”一词是当今社会关注的热点和焦点之一，尤其高频率出现在社会发展和高校发展上。从现代性发展阶段来看，我国正处于现代性社会转型时期，即从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从计划经济向市场经济的转型时期。“特定的历史时代孕育着特定的时代要求和特点，教育作为社会系统的子系统，也就必然打上了时代的烙印，赋予了时代的责任及使命。我国高等教育为适应社会转型的要求，在管理体制和组织形式上已经发生了深刻的变革。”[1]所谓转型：从一般的含义来理解，是指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生转变，或是指转换产品的型号、构造。[2]P1790从哲学层面来理解，“是指事物原有模式和形态与人主观作为的重新组合，说明事物结构的序、序列及内化上的积累性社会关系的改变。”[3]本文所说的“转型期地方高校”，是指一些地方性学校立足于本地区，面向全国求发展，但主要依靠本地区财政支撑，由升格转型，实现从专科办学向本科办学转型，从单一师范教育向多科性综合应用型大学转型。……