《三角形的边》课堂教学与评析

430079 华师一附中初中部 杨光华

422800 武汉市教科院 王 霞

《三角形的边》课堂教学与评析

430079 华师一附中初中部 杨光华

422800 武汉市教科院 王 霞

1 引言

九年义务教育《数学课程标准》强调要加强数学学习和现实之间的联系，数学教师在教学工作中要充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，运用数学知识解决现实问题，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学，笔者在《三角形的边》的教学进行了一些有益的探索，供大家参考.

2 教学片段实录与点评

2.1 创设情境

师:生活离不开数学，几何离不开图形.对比古今中外的建筑——金字塔和中银大厦，你能找到哪些相同的几何图形?(多媒体展示建筑物的图片)

生1:三角形.

师:我们知道很多建筑都是按照三角形的形象来设计的，在生活中，你见过与三角形类似的图形么?试举出几例.

生2:自行车的三脚架、房屋的屋顶、艾菲尔铁塔.

(展示生活中有关三角形的图片)

点评 在本节课的教学引入中，教师充分利用现实生活中的素材，如金字塔、中银大厦、路标、自行车和霓虹灯等，引导学生抽象出几何图形;通过让学生观察大量丰富的图形，加强对图形的直观认识和感受，从中“发现”三角形，归纳三角形的特征，从而有利于更好地理解三角形的概念.

2.2 探索新知

师:观察动画演示，三角形又是由什么样的几何图形组成的?

生3:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相连所组成的图形叫……