例谈叙事类作品阅读理解题的命制

丁宏斌(江苏省姜堰市励才实验学校)

近年来,小小说这一类叙事性作品的考查走进了不少地区的中考试卷,语文老师也加强了对这一类作品阅读理解方面的训练。本文以小小说《阴影和阳光》为材料,谈谈如何科学命制叙事类作品的阅读理解题目。

一、阅读材料

阴影与阳光

1.十四岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室里搬来了一张凳子。人站在凳子上,高了,这样他就可以通过墙上的气窗,看到人家教室的黑板报。

2.正在他脸贴玻璃、专心张望的时候,值班老师走了过来,有点狐疑地问了他一番后,就赶他回家。巧的是,这天夜里,这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动,连零星小钱也都被搜走。

3.这样,作为最后一个离校,又有点古怪行动的学生,就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的学生,但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学,用一种陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同学。

4.今天的事更是倒霉了。他向妈妈哭诉今天的遭遇。放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋,买了两本书后,刚准备跨上自行车时,迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱,纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地。……