培养积极的心态 享受写作的快乐——在“积极心理场”构建下的快乐作文教学模式探索

王迎春(江苏省江阴市第一中学)

培养积极的心态 享受写作的快乐
——在“积极心理场”构建下的快乐作文教学模式探索

王迎春(江苏省江阴市第一中学)

“积极心理学”是一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学,它是由美国著名心理学家赛利格曼提出并倡导的。“积极心理场”是我校 2006年在“十一五”规划中确定的省级课题,作为研究小组中的一名成员,通过自己的学习和思考,我认为课题中的关键点有两个,一是“积极的心理”,二是“场”。从积极的心理学的角度来看,以往的心理学,是对人们出现的心理问题进行矫治、修补,而“积极心理学”是从人自身的积极、优秀的因素入手,关注每个人潜在的力量和美德,用一种积极的心态来对待一切现象,总是不断地激发人自身内在的积极力量和优秀品质,最大限度地挖掘自己的潜力。

所谓“场”,我的理解首先不只是针对某一个人,而是所有的学生,是一种氛围,是一种合力。课堂教学都存在着“教学场”。“教学场”是指在整个教学活动过程中,教师运用各种手段、方法、策略向学生传递有关的认知信息,然后经学生加工处理后,又以一定的形式进行储存或反馈。围绕教师与学生的相互活动,课堂教学诸因素在心理层面上构成了一个“教学场”。学生写作的快乐其实就是引领学生用“积极心态”面对作文,获取写作的愉悦,以积极的心态拥抱作文写作的训练,甚至以积极心态为自己的终生写作发展服务。

要营造快乐作文的积极心理场,作文教学应回到写作的根源上来,去研究作文产生的规律,研究这一工具所产生的目的,研究如何培养学生的写作兴趣,如何夯实生活的根基,培养学生积极心态,激发学生写作的冲动。……