电子白板激活语文课堂的尝试

姜岩岩

电子白板激活语文课堂的尝试

姜岩岩

交互式电子白板具备独特而新颖的交互功能和强大丰富的资源库，再加上它将音频、视频、画面有效地融汇为一体，这就给语文的“教”与“学”打开了一个全新的界面，为促使语文学科“教”与“学”从思想到模式、手段的快速改革提供了强大的支持，以前所未有的姿态激活了语文课堂；师生在新的课堂结构框架下，角色因师生与教材、媒体的互动，师生、生生的互动发生了根本性的变化，课堂由原来的“要学生学”转变成了“学生自己要学”；程式化的课堂 “教”与“学”的模式已彻底被灵活多样的互动、生成性课堂所代替；也正是因这样的强大功能使语文教学走上了一条快车道。

一、利用电子白板可创设情境、激发学生学习兴趣

二、利用电子白板可立体化呈现丰富的知识

在交互式电子白板介入课堂后，介于呈现形式多样化的优势，可以使教师摆脱传统的“黑板+口授”的单一模式，为教师借助音频、视频、画面有效融汇的功能，从不同的角度、层面，为学生旁征博引或对学生进行启发引导，为加大课堂容量设计提供了强大的支持。

如，当教师在引领学生学习《枯叶蝴蝶》一文时，文中对枯叶蝴蝶为了生存不断变化自己颜色的部分语句，对学生极富吸引力，学生发自内心地想知道枯叶蝴蝶真正的样子。俗话说：闻名不如见面；百闻不如一见。此时，如果教师借助画面或PPT、视频课件给学生直接呈现出这种蝴蝶在不同环境下变化后的颜色，学生一下子就会形成深刻印象，可以省去许多不必要的口舌；……