谈初中作文教学中的“三心”

方耀良 (浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一初级中学)

作文教学一直以来是语文教学中的重点与难点。叶圣陶先生早就提出:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就是语文。”由此可见作文教学的地位。然而,长期以来,作文教学普遍存在“高耗低效”的问题。学生提起作文就头疼,言之无物、言不由衷的现象长期困扰着广大师生。新的《课程标准》给了作文教学以全新的理念与明确的要求。笔者认为,在新的作文教学理念指导下,教师应做到“三心”。

一、精心准备,营造氛围,激发学生的写作欲望

新的《课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”细细琢磨这句话的意思,可以分解为以下几点:用语言文字与人交往就是作文;有意见有消息要让大家知晓,写成文字就是作文;经历一件事情,看到一些东西,把它记录下来就是作文;有时心中特别高兴或愁苦,却没有机会告诉别人,写下来就是作文。那我们要做的首要的一件事就是精心营造氛围,让学生产生写作的欲望,乐于表达。

根据新《课标》的要求,现在的作文训练不再是单独的,而是融入了语文生活之中。如人教版八年级下册的“综合性学习◦写作”——《科海泛舟》,对于这样的语文生活,不精心准备,学生的写作没有素材,写作的积极性就不高。如“漫谈太空”这一内容,知识广泛、充满神秘与幻想同时又极具科学性,学生知之甚少。……