普通高校特殊学生“课内外一体化”体育教学模式的构建与实施

曹艳霞， 徐国富

(1.榆林学院体育系， 陕西 榆林 719000;2.西安电子科技大学体育系， 陕西 西安 710071)

0 引 言

我国的教育工作近年来在努力促进教育均衡、保障教育公平、关注困难群体的受教育权利等方面做出了很大的努力，越来越多的生理存在某种缺陷的学生在教育民主和教育机会均等的形势下，经过自身的艰辛努力跨入了大学校门.但同时也应看到，在校园中伤、残、病、体弱及特殊体形等这个弱势群体的利益表达问题，已经是一个无法回避的矛盾.诸多研究调查表明，特殊学生的体育教育大多处于流于形式、“得过且过”的状态，身体的部分功能短时或长期残缺甚至丧失，加之某些客观条件的限制，得不到充分的照顾，从而使其接受体育教育的机会被剥夺，这是为数众多的特殊需要学生大学体育教育的真实写照[1].

现代社会的教育公平应该是教育平等和教育效率的和谐统一，是全体国民德智体等素质的全面发展，也是每个人接受基本教育的绝对平等与不同兴趣类型和能力水平的人接受不同层面教育的相对平等的结合[2].本文从生命关怀的角度出发，寻找现实存在的问题，构建“课内外一体化”的教学模式，旨在为高校的特殊学生群体提供更好的体育教育.

1 普通高校特殊学生体育教学模式的构建

体育教学模式是根据一定的教学思想、教学对象的特点和教学过程的规律以及教学条件而设计的具有相对稳定的教学过程结构……