基于网络环境的高职法治教育理论与实践

□孔毓伟 盛伟翔

基于网络环境的高职法治教育理论与实践

□孔毓伟 盛伟翔

网络环境下高职院校的大学生法治教育是一个双主体相互作用、相互影响和相互促进的过程。高职院校大学生网络法治教育有效性的取得是由相关教育的有效性和相关接受的有效性共同构成的。因此，有必要从网络对高职院校大学生产生的影响、高职院校大学生网络犯罪的内外原因等分析入手，得出高职院校大学生网络法治化教育的途径与措施，并对发现的问题进行深入思考和研究。

网络环境；网络犯罪；高职院校；法治教育

法治是依据法律的治理。法治实际上包含了许多层面的含义，亚里士多德就明确提出过“法治应当优先于一人之治”[1]。将法治作为管理社会的一种手段，成为世界上大多数国家历史上普遍存在的现象。进入21世纪的信息化时代后，网络成为无处不在的“虚拟世界”。作为高等职业教育，有必要对法治在网络中碰到的新问题进行研究。

一、网络对高职院校大学生产生的消极影响

网络在给高职院校大学生实现不同目的的同时，也必然会反过来对他们产生积极或消极的影响。从一般层面上的影响来说，网络对高职院校大学生的影响主要表现在生存方式、交往方式和思维方式三个方面。

（一）政治学视角的判断：西方社会意识形态的影响，易导致高职院校大学生政治观念模糊。自从第一个社会主义国家苏联诞生以来，社会主义和资本主义两种制度之间的斗争和较量已经进行了将近一个世纪。……