高职英语课程实用性教学内容构建的探索——以铁道交通运营管理专业为例

罗东山

(武汉铁路职业技术学院,湖北 武汉 430205)

1 前言

高职英语课程体系一般由基础英语和专业英语组成。这样设置课程的初衷是为了通过基础阶段的巩固,专业英语阶段的补充和延伸,使学生具备良好的迁移能力。但实际情况并非如此。由于课程设置的原因,基础英语属于公共基础课,专业英语划归于专业课范畴,因此二者各自为政,没有很好的衔接。尽管基础英语学得热闹,但由于教学内容基础性、知识性、趣味性有余,实践性不足,因而显得不够实用,与就业岗位所需英语能力有一定的差距;专业英语名为实用,但由于教师学历背景、教学模式等方面的原因,也没有考虑到学习主体的要求,因而显得不够务实,显然难以满足高等职业教育对高技能人才培养的要求。

基于以上的分析,本研究在相关资料搜集、走访座谈,了解学生需求和社会需求的基础上,以三份自编问卷,对湖北省某职业技术学院的在校生、毕业生和用人单位进行了调查,并在调查结果分析的基础上,探索高职英语课程改革的新思路。

2 结果与分析

2.1 英语教学现状分析

我们知道,高职英语教学以“培养学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交际,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”为教学目标。但教学内容、教学方法等方面存在的一些问题影响着目标的实现。……