樊莲香
赛前,无论编导和教练员投入多少精力编排成套作品,比赛一开始,成套作品的编排“档次”已成为不可控因素,赛场上可控因素主要表现在运动员完成成套作品阶段,即二次创作阶段。这个阶段将不可控因素和可控因素结合在一起,最终体现了成套作品的编排“档次”并决定着“名次”。此阶段的成功与否,承载着成套作品参赛的全部意义。
运动员二次创作是指在赛场上运动员使用赛前创编的成套作品,并以创编的目的或主题为依据,明显地或刻意地赋予身体动作细腻的意蕴表现,在完成成套动作过程中展现出艺术情感的运动状态。
苏珊·朗格认为,在人身上,存在着极为广阔的情感(指广义的情感,亦即人所能感受到的一切)领域[8]。有音乐伴奏下的成套作品中,运动员所表现出来的情感,隶属情感中的艺术情感。它是教练或编导在成套作品的创作过程中所产生的、作为艺术创作动力和表现对象的态度和体验。成套作品融入的形式和色彩、节奏和旋律、对比与和谐、运动员的身体动作设计和艺术表现是形成艺术感染力的主要因素,这些因素最终为成套作品提供了可供观照的艺术情感。语言只能表达情感的概念,而情感的实际状况是具体的和丰富的、细腻的和复杂的[9]。凡是用语言难以呈现的情感活动的本质和结构都可以由艺术情感表现出来。若将情感呈现出来并激发人们的美感,也必须以情感的形式展示出来,并将情感转化为可见的或可听的形式。……