在活动中学习 在活动中发展

刘华媛

（青岛市第十六中学，山东 青岛 266033）

在活动中学习 在活动中发展

刘华媛

（青岛市第十六中学，山东 青岛 266033）

《普通高中语文课程标准》前言中提到：高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。

在高中语文教改过程中，鲁教版课本为老师和学生提供了丰富的学习活动。在结合其要求的前提下，在高中紧张的生活中开展一些综合性实践活动，是提高学生语文素养，增强学生学习语文兴趣的有效途径，也是课程改革的必然要求，是素质教育的必然趋势。吕叔湘先生说：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。逛马路，马路旁边有广告牌；买东西，附带的说明书。到处可以学习语文，可惜的是，学习语文的最广阔的天地没有受到重视，甚至遭到人为的封闭。”刘国正先生把学习语文的天地概括为几个层次：课堂、校园、家庭和社会。课内外衔接，把课外看成另一块不可缺少的语文训练的阵地。而综合实践活动正给学生提供了这样的空间。

语文综合性学习的组织开展，丰富了学生的生活，引导学生欣赏音乐、建筑、绘画、雕塑、书法等，引导学生走进自然、社会、历史等，让我们的学生在语言和生活的相互印证中学会感动，学会审美，学会思考，并最终构筑起自己的宏阔的精神家园。

案例一：体会亲情，学会感恩

具体内容：（1）搜集古今中外关于母爱的小说、诗歌、散文、戏剧、影视作品、歌词、名言等，对其进行鉴赏和评价；……