微格教学法对高校教材编写内容改革的启示

王晋龙

(武夷学院 旅游与管理系,福建 武夷山 354300)

微格教学法对高校教材编写内容改革的启示

王晋龙

(武夷学院 旅游与管理系,福建 武夷山 354300)

高校教材编写应基于学生就业岗位的需求,在模拟的职业环境中调整理论知识与实践内容。通过解决实际问题为教学目的,培养学生动手能力,使学生毕业后能很快适应相关岗位工作的需要,实现岗位直通。

微格教学;教材编写改革;岗位环境模拟

二、以解决工作实践中出现的问题为主要出发点

微格教学采用较短的时间,较少的学生人数,集中训练1～2个教学技能的微型课堂形式进行实践教学,教学目的明确,重点突出,有利于使学员明确学习目的,便于把精力集中放在重点上。在《电子商务实用教程》编辑过程中,应以确立解决公司运营中的电子商务方案及存在的问题为主要目的来制定编辑方案。

第一,编辑《电子商务实用教程》应确定训练目标。在进行教材编辑过程中,提炼、安排实际技能项目的训练目标,交待清楚本章节技能学习的训练的具体目标、要求。例如:在编辑第八章电子商务网站建设这一章节时,应该以建站实务为主要内容,安排教学。

第二,增加操作性较强的观摩示范环节的内容,以利于学生对所学技能的形象感知,增强学习兴趣。在教材编辑过程中配套多媒体可视辅助材料,提供生动、形象和规范的企业日常运营事务方面的影像资料,在观看教学视频资料的过程中,配……