浅谈幼儿园新任教师的职业培训

■武汉市东湖开发区流芳幼儿园 舒永玲

浅谈幼儿园新任教师的职业培训

■武汉市东湖开发区流芳幼儿园 舒永玲

幼儿园必须重视新任教师的培养，帮助新任教师完成从学生到教师的角色转变。幼儿园要尽量了解新任教师的需求，努力解决新任教师的困难，强化岗前培训和在岗培训，帮助新任教师明确专业发展方向，引领职业认同，提升教学能力，促进教师的专业发展。

一、岗前培训

新教师的引进促进了幼儿园教师的新陈代谢，但新教师毫无经验，会面临很多问题：比如无法顺畅有效的开展工作；不了解学生身心特点工作针对性；工作缺少创新而全盘照搬老教师的做法等等。这些问题如果不解决好，会影响新进幼儿教师的成长，甚至影响幼儿园的发展。幼儿园必须坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，加强对新任教师的职业培训。

1.对新任教师进行职业理想培训。从如何处理理想与现实的关系、如何和幼儿相处等一些问题着手，对新任教师进行思想培训，并向新任教师介绍幼儿园的办园宗旨、发展规划，帮新任教师树立先进科学的教育理念，提升新任教师的使命感，开展“五心”（诚心、爱心、耐心、细心、尽心）服务。当新任教师认识到自己和幼儿园命运之间的联系时，工作的积极主动性就会增强，幼儿园的凝聚力就会大大加强。

2.对新任教师进行规章制度培训。组织新任教师认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，学习幼儿园的各种规章制度，如《教育事故认定处理暂行办法》、《幼教部工作人员守则》、《幼教部日生活常规要求》、《幼教部安全管理制度》等，为新任教师树立标准，以规范新任教师的教育教学言行。……