学校德育本土化之路径探究

■丁朝晖

学校德育本土化之路径探究

■丁朝晖

初中新课程强调国家、地方、学校三级管理体系，因而学校德育工作也要扎根本土，走脚下的路，用好用活用足本地现有的教材，探索一条利用本土文化育人的德育工作途径。

一、德育课堂利用好本土文化育人

武汉市黄陂区蔡店中学虽是武汉市北部山区最边远的一所中学，但它有着得天独厚的人文资源和乡土文化。蔡店中学不仅挖掘自己学校的文化资源对学生进行教育，还经常把本地区的文化资源运用到德育课中，取得了一些成绩。

（一）利用老苏区新五师师政机关旧址，对学生进行革命传统教育

蔡店这块红色的土地，曾是徐向前、李先念、陈少敏等老一辈无产阶级革命战斗生活过的地方，他们留下了很多可歌可泣的革命英雄故事。蔡店的姚家山村是新五师师政机关旧址，有座革命陈列馆，馆内有很多价值不菲的革命历史文物。学校每年新生入学教育和新团员宣誓，都要带他们去参观、缅怀革命先烈。对学生进行革命传统教育，让学生了解今天的幸福和安宁来之不易，从而珍惜幸福生活，刻苦学习，报效祖国。

（二）利用木兰文化，对学生进行爱国主义教育

木兰是黄陂人的骄傲，是黄陂的名片，也是黄陂教育的名片。学校把这张名片运用在德育中，传承木兰文化，张扬木兰替父从军，从小刻苦习文练武，为国分忧解难的爱国主义精神。我校对每届学生都要求他们不仅能有表情地背诵《木兰诗》，而且对花木兰替父从军的历史典故要做到耳熟能详，教育学生学习木兰忠、孝、勇、廉的传统美德，弘扬伟大的木兰精神。……