高校思想理论课教学改革新探——兼论科学发展观之“三进”

祝玉峰 韩小敏 吕振丽

(重庆师范大学 政治学院，重庆 400047)

高校思想理论课教学改革新探
——兼论科学发展观之“三进”

祝玉峰 韩小敏 吕振丽

(重庆师范大学 政治学院，重庆 400047)

要找到提高思想理论课教学质量和推进科学发展观“三进”的一些有效方法，就必须从当前思想理论课教学及其推进科学发展观“三进”中存在的问题入手。经过调查研究，笔者认为存在的问题主要表现在三个方面:一是教学的主体学生方面;二是教学的主导教师方面;三是教学的环境方面。通过对这三个方面问题的分析，笔者提出了提高思想理论课教学质量和推进科学发展观“三进”的几个有效方法。

高校思想理论课;教学质量;科学发展观;“三进”

继续深入学习实践科学发展观，大力推进科学发展观系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑(简称“三进”)，更进一步提高思想理论课教学质量、增强其实效性，充分发挥其育人功能，是高校思想政治理论课教学改革面临的一个需要继续深入研究、亟待解决的重大教学课题。“思想政治理论课教学模式改革与实践”课题组，于2010年5月25－6月10日，向重庆师范大学各院系学生发放调查问卷1000份，回收问卷882份，有效问卷数为775份，有效率为87.87%。以下数据均来自这次调研。除问卷调查外，课题组还采用了开调研会和个案访谈等调查方式，充分收集了资料。在此基础上，又从当前思想理论课教学和推进科学发展观“三进”中存在的问题入手，进行了深入分析探讨，找到了提高思想理论课教学质量、推进科学发展观“三进”的一些有效方法。……