重视并加强《文科物理》课程建设，综合培养与提高文科大学生人文精神、科学素养和创新能力

孟凡明

（安徽大学 物理与材料科学学院，安徽 合肥 230039）

重视并加强《文科物理》课程建设，综合培养与提高文科大学生人文精神、科学素养和创新能力

孟凡明

（安徽大学 物理与材料科学学院，安徽 合肥 230039）

本文首先分析了培养大学生人文精神、科学素养和创新能力的重要意义，并概述了目前相关研究现状。然后基于《文科物理》教学实践，分析了综合培养和提高文科大学生人文精神、科学素养和创新能力的重要性和可能性，介绍了相关工作成效。并就今后如何重视和加强《文科物理》课程建设，提出了一系列建议。

教学论；文科物理；课程建设；人文精神；科学素养；创新能力

1 引言

人文精神揭示人的生存意义、体现人的价值和尊严、追求人的完善和自由发展［1］。作为社会主流群体的重要组成部分，大学生的人文素质、精神境界会对社会进步产生深远影响。大学期间正是大学生思想成熟定型，世界观、人生观形成的重要阶段。加强大学生人文精神教育，已成为社会各界普遍关注的命题。

科学素养是人在处理与自然、社会的关系中应该具备的知识、精神要素和实践能力［2］。大学生是国家建设和发展的中坚力量，是提高国民素质、提升公众科学素养水平的不可替代的领军人物，提高大学生的科学素养是造就大批高素质人才的关键环节。

创新能力是人类革旧布新和创造新事物的能力，是人类综合能力的外在表现，以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础。……