人文精神
- 教师最需要培养的是人文精神
象反映了教师人文精神的缺失。人文精神直接影响着教师的教育理念、情感，以及路径、方法的选择。如果要问当下教师最需要培养的是什么，那我要大声疾呼：教师最需要培养的是人文精神。“人文”一词最早出现在《易经》中：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”其意是说，天文指天道自然，人文指社会人伦，治理国家必须观察天道自然的运行规律，把握现实社会的人伦秩序，使民众的行为合乎文明礼仪。《大学》开篇说道:“大学之道，在明明德，在亲民，在
江苏教育 2022年78期2022-11-24
- 教师最需要培养的是人文精神
象反映了教师人文精神的缺失。人文精神直接影响着教师的教育理念、情感，以及路径、方法的选择。如果要问当下教师最需要培养的是什么，那我要大声疾呼：教师最需要培养的是人文精神。“人文”一词最早出现在《易经》中：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”其意是说，天文指天道自然，人文指社会人伦，治理国家必须观察天道自然的运行规律，把握现实社会的人伦秩序，使民众的行为合乎文明礼仪。《大学》开篇说道：“大学之道，在明明德，在亲民，在
江苏教育·教师发展 2022年10期2022-06-11
- 对当代东西方体育人文精神的思考
006)体育人文精神深刻反映着体育文化的特质，不同的文化背景下，不同的文化形态中，体育的人文精神有着不同的表现形式。1 东西方人文精神的诠释1.1 人文精神的彰显始于西方文艺复兴时期文艺复兴时期，人类逐渐开始关注人生的意义，人活着的价值，人的尊严、自尊。西方学者叔本华、罗素、费尔巴哈等人提出了人文精神的实质就是以人为本，这与东方孔子儒家的“和谐”“天下合一”的理念又极为相近。近几十年，我国众多学者对人文精神进行了深入探讨。张立文学者指出，所谓人文精神是指对
当代体育科技 2021年20期2021-11-21
- 关于人文精神在高中语文教学中的渗透
去培养高中生人文精神的方式，已经逐渐被认可和接受，因为作用显著、成效喜人，致使该方式已经走进了越来越多的高中语文课堂中，目前来看，已经在人文精神的培养上取得了一些成绩。不管怎么说，培养学生的人文精神任重而道远，还不到松懈的时候，也由此引申出了本次的研究主题，希望借助本次研究，可以带给相关教师新感受、新思路。一、人文精神概述（一）人文精神的基本内涵人文，是人类社会独有的一种精神现象，是智慧与精神的载体。通常情况下，人文精神可被理解为是人类的一种自我关怀，表现
课外语文 2021年4期2021-01-02
- 高中语文教学的人文精神渗透问题
能力，这导致人文精神的渗透遭遇重重阻碍。因此，只有教师重视到人文精神的价值，分析人文精神的内涵，才能够将知识教学与人文精神的渗透统一起来，才能实现在高中语文教学中达到渗透人文精神的目标。一、高中语文教学中人文精神渗透存在的问题探讨（一）对于人文精神培养的重视程度不高要想在高中语文教学中有效渗透人文精神，必须认识到渗透人文精神对于学生成长的价值和意义。从思想上引起重视才能制定有效的策略进行人文精神渗透。但从高中阶段语文教学的实际情况来看，高中阶段的教师和学生
课外语文 2021年30期2021-01-02
- 如何在高中历史学习中培养人文精神
史试题，关注人文精神试题训练是学习的重要组成部分，对我们巩固所学知识，深化理解具有重要作用。为更好地培养人文精神，同学们应精选高中历史试题，选择蕴含人文精神的历史试题。这样可促使我们在解题的过程中进一步夯实所学知识，关注人文精神。第一，同学们要确定人文精神的范畴。人文精神涉及的范围较为宽泛，只要能体现出人类的自我关怀，都属于人文精神的范畴。第二，同学们要结合人文精神的含义和范畴，围绕高中历史重点知识，精心筛选历史试题。同学们不仅要关注试题解答的正确性，而且
中学政史地 2020年8期2020-12-17
- 浅谈高职美术教学中对学生人文精神的培养
00）引言：人文精神培养是当前高职美术教育之中较为重要的组成部分，能够让学生对多种事物产生更深层次的理解，进而使学生的审美认知能力得到不断提升，推动学生身心的全面发展。在高职美术教学过程之中，也要能够做好人文精神的培养工作，结合美术教育的特殊性和独特性，使美术教学内容得到有效表达，从而使其对学生的情操产生陶冶，促进人文精神培养水平的不断提升。美术教育的本质在于以人文精神作为依托，使美术教学的魅力得到全面展现，而人文精神也可以以美术教学为媒介，得到有效的补充
魅力中国 2020年15期2020-12-07
- 如何在高中历史学习中培养人文精神
史试题，关注人文精神试题训练是学习的重要组成部分，对我们巩固所学知识，深化理解具有重要作用。为更好地培养人文精神，同学们应精选高中历史试题，选择蕴含人文精神的历史试题。这样可促使我们在解题的过程中进一步夯实所学知识，关注人文精神。第一，同学们要确定人文精神的范畴。人文精神涉及的范围较为宽泛，只要能体现出人类的自我关怀，都属于人文精神的范畴。第二，同学们要结合人文精神的含义和范畴，围绕高中历史重点知识，精心筛选历史试题。同学们不仅要关注试题解答的正确性，而且
中学政史地·高中文综 2020年3期2020-04-20
- 高中体育教学融入人文精神的思考
育教学中融入人文精神的现实意义高中阶段学生的自我越来越显著，成为学生人格塑造的关键时期。人文精神坚持以人文本，尊重学生在体育教学中的主体地位，倡导师生平等、和谐，崇尚学生的发展。因此，高中体育教学中融入人文精神具有多重现实意义。1.1 塑造学生完善人格“体育作为一项运动，在长期的发展中形成了内涵丰富的文化精神，它引领学生在体育学习中，不断超越，不断进取，学会团结协作等。”这些精神都是塑造学生完善人格的重要精神养分。因此，高中体育教学中融入人文精神对塑造学生
少年体育训练 2019年7期2019-11-25
- 在高中语文教学中渗透人文精神的体会
段的教学中，人文精神是师生对自我、他人、社会的普遍关怀，而当前的高中语文教学存在人文精神缺失的问题。人文精神充分体现了人类的进步与发展。在高中语文教学中渗透人文精神，可提高学生的综合素质，不断提高学生学习能力，促进学生健康、全面发展。目前，大部分高中语文教师已经深刻认识到渗透人文精神的重要性，但在实践教学中仍然存在诸多问题，如未能深挖教材中的人文精神，没有构建人文精神环境和教师自身的人文素养有待提高等问题，导致未能符合预想目标。由此，在整个社会都在提倡素质
语文天地·高中版 2019年9期2019-10-21
- 人文精神是一种文化的自信
徐培华人文精神可以说是人类文化最根本的精神，或者说是人类文化活动的灵魂，它是一种文化的自信，它的内容体现在整个人类文化的发展过程中。当今中国人文精神的重建，对我们民族精神的塑造、促进社会的和谐与进步、实现中华民族的伟大复兴，都有着十分重要的意义。人文精神作为文化，是一种人情事理，一种人的处事方式。精确地讲，就是人的有教养的处事方式。人文精神可以说是文化中的主流特征，是文化中的理念和教养的体现。关于重建中国人文精神的基本内容要求，我们希望能做到既张扬个性，又
领导文萃 2019年5期2019-03-19
- 在高中语文教学中渗透人文精神的体会
段的教学中，人文精神是师生对自我、他人、社会的普遍关怀，而当前的高中语文教学存在人文精神缺失的问题。人文精神充分体现了人类的进步与发展。在高中语文教学中渗透人文精神，可提高学生的综合素质，不断提高学生学习能力，促进学生健康、全面发展。目前，大部分高中语文教师已经深刻认识到渗透人文精神的重要性，但在实践教学中仍然存在诸多问题，如未能深挖教材中的人文精神，没有构建人文精神环境和教师自身的人文素养有待提高等问题，导致未能符合预想目标。由此，在整个社会都在提倡素质
语文天地 2019年25期2019-03-05
- 思品教学中学生人文精神的培养分析
中培养学生的人文精神还需结合学生的实际发展情况以及政治教学的基本目标，促进学生形成良好的道德观念与行为习惯。初中阶段作为学生人格形成的重要时期，在这个阶段培养学生的人文精神将显得非常关键和必要。基于此，思品教学必须推进教学改革，增强思品教学中学生人文精神培养的有效性。一、思品教学中学生人文精神培养的现状1.人文精神培养模式单一。教学模式单一是我国教育教学体系的通病，教学也不例外。受应试教育的长期影响和制约，当前有些思品教学活动的开展形式相对单一。单一的教学
中学政史地 2018年9期2018-11-30
- 高中语文教学的人文精神渗透问题
加注重对学生人文精神的培养，加强对学生人文精神的培养更能够突出教育的价值，高中语文作为一门非常重要的人文学科，其中包含着非常重要的人文精神，但是需要教师在实际教学过程当中利用有效的方法进行人文精神的渗透，培养学生优良的人文品格，来有效的提高高中语文教学的效果。一、人文精神的含义以及高中语文教学中进行人文精神渗透的作用分析1.人文精神的含义分析。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象
散文百家 2018年11期2018-11-14
- 论高中语文教学的人文精神渗透
对培养学生的人文精神有推动作用，教师在教学中应注重学生的综合素质，使学生在学习理论知识的同时继承我国传统人文精神，进而促进学生更好地发展。培养学生人文精神的意义随着社会的快速发展，人文精神有了时代性价值，在教学中渗透人文精神能够促进学生综合素质的提高，因此语文教师在教学中应负起相应的责任，将人文精神渗透在语文知识中，并结合中西方的文化差异，使教学内容符合学生发展，将学生向健康、积极的方向引导。由此可见，培养学生的人文精神具有重要意义。人文精神的内涵人文精神
天津教育·下 2018年7期2018-10-21
- 思品教学中学生人文精神的培养分析
中培养学生的人文精神还需结合学生的实际发展情况以及政治教学的基本目标，促进学生形成良好的道德观念与行为习惯。初中阶段作为学生人格形成的重要时期，在这个阶段培养学生的人文精神将显得非常关键和必要。基于此，思品教学必须推进教学改革，增强思品教学中学生人文精神培养的有效性。一、思品教学中学生人文精神培养的现状1.人文精神培养模式单一。教学模式单一是我国教育教学体系的通病，教学也不例外。受应试教育的长期影响和制约，当前有些思品教学活动的开展形式相对单一。单一的教学
中学政史地·教学指导版 2018年3期2018-06-16
- 高中物理教学中有关人文精神的培养
发生了转变，人文精神的培养是当前高中教育的重点.现今的高中教育部门应当要意识到学生们人文精神培养的重要性，要在高中各个学科教学中渗透进人文精神的培养内容，让高中教学契合时代发展方向.高中物理教学是高中教学中相当重要的组成部分，现今的高中政治教师们应当要转变传统的高中政治教学方式，要在高中政治教学中融入人文精神培养的内容，从而使高中学生们成为契合时代发展的高素质人才.一、高中物理教学中学生们人文精神培养的必要性分析高中物理教学科目是高中阶段最为重要的教学科目
数理化解题研究 2018年30期2018-04-02
- 大学物理教育中渗透人文精神的实践与探索
的目的。一、人文精神的概念人文精神其根本就是以人为本，是一种精神上的文明[1]。在大学教育中渗透以人为本主要指的是在教育的过程中以学生为根本，让学生不仅能够通过教师的教育获得专业的知识，在人格上也能够得到完善，从而全面的提升学生的素质，将其培养成高素质的专业人才。二、大学物理教育中渗透人文精神的现实意义现阶段，有很大一部分的大学物理教师将关注点更多的放在如何使学生掌握更多的专业知识上，忽略了素质教育，导致绝大多数的大学生都是具备专业技能但缺少人文精神的人。
传播力研究 2018年36期2018-03-27
- 高职高专地理中人文精神的培养与训练研究
始受到重视。人文精神主要是以人为中心，健全其人格的精神，换句话说也就是促进学生的全面发展，因此缺乏人文精神的教育是沒有教育的灵魂存在其中的。地理学科又恰好是一门与人文精神紧密相连的学科，所以本文从地理与人文精神的关系着手，为高职高专地理人文精神的培养提出一些建议。关键词：高职高专 地理 人文精神 培养与训练中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（c）-0156-02对学生人文精神的培养是促进一个学生人格健全的主要
科技资讯 2018年24期2018-03-06
- 人文精神在高中语文教学中的渗透与应用思路
江 哈尔滨）人文精神是调节社会关系的重要因素，人类的人文精神越高，思想境界与自我认知越高，有助于促进社会的和谐发展。新时期背景下，高中语文教育不断改革，人文精神教育越来越受到重视，为了提高人文精神的渗透效率，需要采取有效的教学方法，将人文精神与语文课堂进行结合，进而实现素质教育的目的。语文教育与人文精神具有较大的联系，通过语文课堂渗透人文精神，可以提高教育效果。一、人文精神的概述人文精神能够促进人类文明发展，其属于人类的自我认知与关怀，具体可以概括为对他人
新课程(中学) 2018年11期2018-02-26
- 高中语文教学中人文精神的培养对策浅析
一、培养学生人文精神的重要性从古至今人们一直追求的就是人文精神，由于个体之间必然存在着差异，因此人们在价值观、世界观和人生观这三方面之间的差异较大。这也就导致了人文精神在不同个体上的体现是不同的。随着社会的不断进步、时代的不断变迁，人文精神所富有的意义和时代价值愈加深远。在高中语文教学中对学生的人文精神进行培养，引导学生健康、积极的发展，不仅能够提升高中学生的人文教育质量，还能够在教学活动更好地融合中西方教育理念。因此，在高中语文教学中培养学生的人文精神，
学苑教育 2018年13期2018-02-26
- 信息技术教育中人文精神的培养
中鲜明地融入人文精神，促进学生全面发展。一、信息技术教学中人文精神培养重要性以及特点1.信息技术教学中人文精神培养重要性信息技术是提高学生综合能力的重要课程，也是当前教育中必要的课程内容。传统的信息技术教学过程中，对学生人文精神的培养没有重视，造成学生的综合素质水平比较低[1]。在新课程改革的实施下，信息技术教育就要充分注重融入人文精神，让学生不仅能够学习到信息技术知识，还能够提高自身的人文精神品质，这样才能真正促进学生的良好发展。人文精神的培养从其内涵上
新课程(下) 2018年5期2018-02-24
- 谈初中历史教学中人文精神的培养
中历史教学中人文精神的培养高正善人文精神是人类文化生活的内在灵魂，它代表着人类文明最根本的精神，以崇高的人生价值理想观为核心，以人为本作为其发展的终极目的。对于初中生来说，对人文精神的培养更是尤为重要。本文探讨了对人文精神的理解，以及历史教学中对初中生人文精神培养的方案和重要性。历史教学 初中教育 人文精神一.对人文精神的解读人文精神和人文知识相互联系，但人文精神不同于、更不等于人文知识，人文精神由人文知识化育而成，并存在于人类内心的精神世界中，它蕴含于人
文学教育 2017年13期2017-02-12
- 城市人文精神刍议
020城市人文精神刍议张永恒*重庆社会科学院，重庆 400020城市人文精神体现的是一个城市整体的形象气质及民众的精神风貌，完善一个城市的人文精神建设工作对推动城市的发展提高城市的整体竞争实力具有至关重要的作用。在实际的城市人文精神建设中要求各地的相关部门能将科学发展观的内容充分融入其中，为城市人文精神的建设制定相应的评价体系，并为推动该项工作的发展设计相应的载体，进而将城市人文精神的建设工作落在实处。城市人文精神；科学发展观；可持续发展在可持续发展的战
山西青年 2017年13期2017-02-01
- 论人文精神在美术欣赏课中的体现
海南师范大学人文精神是怎样在美术欣赏课中表现出来的，将是我国学校进行美术课程教学要掌握的一个重要内容，有利于学生形成对美术理解的一个更好途径[1]。美术的学习目标，不仅是要让学生对作品具有完成能力，更是要起到促进学生人格发展的作用。教师在教学手段上要懂得运用和变化，培养学生的人文精神，引导学生增加对作品的品读能力。对于美术的学习，教师应该学会引导学生而不是简单地教会学生画画，要在教学中把作品进行艺术的升华，上升到人文高度，对学生进行综合教学。一、人文精神的
艺术家 2017年6期2017-01-30
- 基于人文精神培养的高中政治教学对策
刘劲人文精神是全面发展的素质结构的核心内容，集中体现了人的素质全面发展情况，对于人的未来发展来说具有重要意义。人文精神的培养是高中政治教学的重要目标，有助于学生人文素质的培养，有利于高中政治教学策略的改革。高中政治教师在应用和创新教学策略过程中要注重培养学生的人文精神，并将这一理念进行有效渗透，提高高中政治教学的有效性。1.合理制定教学目标高中政治教学目标的合理设计对于基于人文精神培养的政治教学对策的提出意义重大，并且起着基础性和方向性作用。在高中政治日常
考试周刊 2016年94期2016-12-12
- 和谐社会条件下的体育人文精神构建探讨
条件下的体育人文精神构建探讨万德芳（南京体育学院， 江苏 南京 210014）随着国家的建设发展，我国已经步入到了社会主义和谐社会建设阶段。而和谐社会的建设与体育人文精神构建有着密切的关系，所以还应加强体育人文精神构建，以满足和谐社会的建设发展需求。基于这种认识，在阐述体育人文精神内涵的基础上，对和谐社会建设与体育人文精神构建的关系进行分析，并且探讨和谐社会条件下的体育人文精神构建途径，从而为构建符合社会建设需要的体育人文精神提供思路。和谐社会；体育人文精
体育科技 2016年4期2016-11-28
- 高中语文教学的人文精神渗透问题研究
中语文教学的人文精神渗透问题研究⌾周亮随着时代的迅速发展，教育也在不断改革，高中语文蕴藏着我国悠久的民族文化，在教学中渗透人文精神，能够培养学生的爱国精神，培养学生正确的人生观和价值观。但是，由于教师受功利性应试教育的影响，而忽略了人文精神的渗透。本文主要对高中语文教学的人文精神渗透问题进行分析，并提出有效的应对措施。高中语文；人文精神；渗透；研究随着社会的快速发展，学校也开始重视人文精神的培养，而高中语文中蕴藏着出人文精神以及深厚的精神文化[1]。对培养
中学课程辅导·教学研究 2016年17期2016-04-13
- 探究高中语文教学的人文精神渗透问题
中语文教学的人文精神渗透问题罗明（安徽省马鞍山市和县第二中学）随着我国教育事业的发展，新课改的实施改变了传统教学的许多弊端。在新课改的大力实施下，高中语文的教学模式有了很大的变化。新的高中语文教学模式要求教师以学生为主体，有效地培养学生的兴趣，提高高中语文课堂效率，加强培养学生的民族文化意识和人文精神。就高中语文教学的人文精神渗透问题进行探讨和分析。高中语文教学；人文精神；现状；渗透方法随着素质教育的推进，家长和学校更重视学生人文精神的培养。而高中语文正是
新课程(下) 2016年8期2016-03-02
- 浅谈高中语文教学的人文精神渗透问题
中语文教学的人文精神渗透问题葛洪芬（河北省南皮县一中）随着近几年素质教育的不断推行，教育工作者对学生的人文精神培养问题更加重视，而目前高中教育中语文教学是培养学生综合素质的重要科目，其是人文精神渗透的重要途径。对高中语文教学的人文精神渗透问题进行了分析，并提出了人文精神渗透目前存在的一些问题及渗透措施。高中语文教学；人文精神；措施人文精神是人类对价值尊严以及命运维护、追求和重视的重要表现，人类的人生观、世界观和价值观都极易受人文精神的影响，重视文化传承和精
新课程(下) 2016年10期2016-03-02
- 刍议高中语文教学的人文精神渗透问题
中语文教学的人文精神渗透问题刘玉娟（吉林省长春市农安县第十中学 吉林长春 130200）高中语文是实施人文教育的重要学科，在教学实践中渗透人文精神是每一个教师应该重点关注的问题，只有借助人文精神教育，学生的人文素养才能够得到逐步的强化，进而促使学生在未来获得全面发展。本文从人文精神的内涵入手，对人文精神和其在高中语文教学中的渗透方式进行了分析，希望能够为高中语文教学活动的开展提供一定支持。高中 语文教学 人文精神人文精神作为不断推动社会进步的重要工具，随着
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年24期2016-03-01
- 高中语文教学人文精神渗透问题相关思考
高中语文教学人文精神渗透问题相关思考彭君婷江西省大余中学伴随着社会的发展，我国的教育事业也在不断地深化。高中语文课程作为培育学生基本素质的学科，教师在教学的过程中要充分发挥高中语文课程的优势，用博大精深的语言来使学生受到优秀文化的熏陶，把人文精神的内涵和日常所学的知识相融合，建立良好的个人三观体系，形成积极向上的生活态。本文将对高中语文教学中的人文精神、高中语文教学的人文现状及其重要性、人文精神的渗透策略在高中语文教学中的显现来进行分析。高中语文教学；人文
科学中国人 2016年29期2016-01-29
- 高中政治教学中人文精神教育的探讨
中政治教学中人文精神教育的探讨孙新东 四平市实验中学高中政治学科是一门重要的人文学科课程，不仅承担着对学生基本的马克思主义理论知识的教学，更承担着对学生人文情怀的塑造，探索高中政治教学中的人文精神教育，是新课改以来高中政治教学改革的重要内容。当前高中政治教学中人文精神的缺乏及表现不足已经成为教学改革面临的一项问题，需要教学工作者做出进一步探索。高中政治教学；人文精神教育；时政材料前言在高中阶段，学生正处于成长的关键时期，也即将面临着人生的重大抉择，既需要人
科学中国人 2016年35期2016-01-28
- 高中语文教学的人文精神渗透问题研究
中语文教学的人文精神渗透问题研究韩利江 （河北省内丘县第二高级中学 054200）语文是我国基础教育的一门基础学科，是一门工具学科，可以帮助我们学习其他的学科，并为我们的生活提供方便。同时，语文也是一门人文学科。随着我国教育的改革，新的高中语文教材中较好地体现了人文精神。人文精神在高中语文教学中的推广，使教学得到了更大的扩展。高中 语文教学 人文精神人文精神是一种普遍的人类自我关怀，其主要表现在对人尊严、价值以及命运的一种维护、追求和关切，同时也是对人类遗
学周刊 2015年20期2015-12-27
- 论述高中政治教学与人文精神的培养
中政治教学与人文精神的培养王旭艳(陕西师范大学政治经济学院710062;江苏省丹阳市珥陵高级中学212344)高中阶段在重视对学生的科学素养教育的同时，不能忽视对其人文精神的培养。尤其是高中政治课程，更是肩负着对学生的人文精神培养的重大使命。本文就高中政治教学与人文精神的培养展开论述。高中政治教学人文精神培养策略教育的本质是塑造人'必须重视人的全面发展'坚持以人为本。如果高中生只具有较高的科学素养'缺少人文主义精神'那我们的教学就是机械、冰冷、失败的'必须
学周刊 2015年25期2015-03-14
- 简论新时期构建“人文精神”的意义及路径
71127)人文精神是人们为追求更美好生活而自发对本我进行道德、精神、行为等多方面约束的一个具有高度抽象、多层次、系统的价值原则体系，它引导人们去追求更高、更积极、更完美的人的全面而自由的发展，从而实现本民族、本国家的生存和发展。我国自建国以来经历过几次人文精神嬗变，特别是改革开放以来，人文精神又发生了新变化，经过这么多年迅速变化，我国的人文精神已经呈现出比较混乱状态。因此，研究符合新时期特点的人文精神，具有非常重要意义。一 何为“人文精神”人，为何要吃饭
海南开放大学学报 2014年1期2014-08-15
- 培养体育大学生人文精神的思考
养体育大学生人文精神的思考马天行，罗佳银（红河学院体育学院，云南 蒙自 661100）提升人文素养，铸造人文精神，对体育大学生的成长和发展具有特殊的重要性.体育院系应在有针对性和可操作性的基础上，在理论与实践相结合基础上，培养体育大学生的人文精神.人文精神；体育大学生；思考科学精神是惯穿和支配人类认识自然、适应和改造自然活动的理想追求、价值准则和行为规范的集中表现与持征.随着人类知识和科学技术活动的发展和进步，其内涵也不断发展和完善.人文精神是贯穿和支配人
红河学院学报 2011年4期2011-08-15
- 人文精神与中学生教育
钟立坚一、人文精神的内涵人文精神,是一个内涵相当丰富的通常与文化和道德等语境紧密相联的词汇。从文化的角度来看,人文精神是人类在创造人类文明的过程中,以知识作为载体,以人类自身作为关怀指向的,凝聚着自身的价值和理想。从历史的维度来看,人文精神是一种动态的,和每一个社会历史时期社会状况紧密联系的,符合此社会向着“善”的轨迹发展并体现在一部分人对“善”力行追求时的特质,反映特定时代下人们的人生观和价值观。从词源上来看,“人文”由“天文”和“文明”融合而成。《周易
师道·教研 2009年10期2009-11-24
- 背负十字架的勇气
的重建中国的人文精神的主题。“好话是银子而沉默是金子”，不争论的智慧使智者在四七二十七者的面前保持明智的沉默，保全了性命，由此不难窥见中国传统蕴涵的重视现实功利的思想。一直到今天，中国的知识分子也大多遵奉这一传统。可是这么一来，知识分子的形象也因而在民众中愈显苍白。“对谬论唯唯诺诺随声附和”，恐怕不是对谬论的最大惩罚，而是对自身的最大惩罚。中国的人文精神是什么？人文精神的危机果真是“知识分子的危机”吗？今天所需要的人文精神只是“知识分子话语的一个执著世界，
读书 1994年10期1994-07-15
- 寻思的寻思——立法者·解释者·游民
卢英平人文精神作为概念的提出，对我来说是很新鲜的事。以我理解，所谓人文精神，就是知识分子，或人文知识分子治学、处世的原则和精神。人文精神伴随知识、思想、知识分子而存在，从这个意义上讲，这种精神不能谓之有没有失落。现在说它的失落——似乎人们都承认这一点——实际上是指人文精神与社会的关系而言。人文精神能被社会推崇、被社会承认，那么它就没有失落。反之，就是一种失落。人文知识分子对社会的独立性相当大，特别是在历史上，知识分子及其精神，一直是社会的主导者，“立法者”
读书 1994年8期1994-07-15
- 被遮蔽·被掩盖
上海学者对谈人文精神问题，有人文精神失落、遮蔽、低迷、失落等提法。就中，有几位先生特别欣赏“遮蔽”一词。其说详见本刊第四期73页。这里不想讨论人文精神的现状究竟当用哪一说法，只是，由“遮蔽”一词，一刻想起了毛泽东的名言：一种倾向掩盖另一种倾向。一本曾经记得滚瓜烂熟的《语录》现在已经忘记大半了，记得起的，又不免夹杂着一些不堪回首的往事经历，不想再去说它。但是，回顾近十多年的现实生活，总觉得“一种倾向掩盖另一种倾向”实为不刊之论。从这语录来看，被掩盖或被遮蔽其
读书 1994年5期1994-07-15